目前，全国各省市地区高考分数线已经公布，下面小编为大家整理了2020全国高考本科线，供大家参考。
2020全国各地区高考本科线汇总
| 省份 | 总分 | 文史类 | 理工农医类 | ||||||||||
|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|---|
| 第一批 | 第二批 | 第三批 | 第一批 | 第二批 | 第三批 | ||||||||
| 北京 | 750 | 普通本科录取控制分数线 436特殊类型招生控制分数线 526 | |||||||||||
| 天津 | 750 | 普通本科 476 | |||||||||||
| 河北 | 750 | 本科：465 | 本科：415 | ||||||||||
| 山西 | 750 | 542 | 469 | —— | 537 | 449 | —— | ||||||
| 内蒙古 | 750 | 520 | 437 | —— | 452 | 333 | —— | ||||||
| 辽宁 | 750 | 本科：472 | 本科：359 | ||||||||||
| 吉林 | 750 | 543 | 371 | —— | 517 | 336 | —— | ||||||
| 黑龙江 | 750 | 483 | 356 | —— | 455 | 301 | —— | ||||||
| 上海 | 660 | 本科录取控制分数线：400特殊类型招生控制分数线：502 | |||||||||||
| 江苏 | 480 | 343 | 284 | —— | 347 | 313 | —— | ||||||
| 浙江 | 750 | 第一段 | 第二段 | 第三段 | |||||||||
| 594 | 495 | 279 | |||||||||||
| 安徽 | 750 | 541 | 499 | —— | 515 | 435 | —— | ||||||
| 福建 | 750 | 本科：465 | 本科：402 | ||||||||||
| 江西 | 750 | 547 | 488 | —— | 535 | 463 | —— | ||||||
| 山东 | 750 | 一段线：449二段线：150特殊类型招生控制分数线：532 | |||||||||||
| 河南 | 750 | 556 | 465 | —— | 544 | 418 | —— | ||||||
| 湖北 | 750 | 531 | 426 | —— | 521 | 395 | —— | ||||||
| 湖南 | 750 | 550 | 526 | 501 | 507 | 464 | 433 | ||||||
| 广东 | 本科：430 | 本科：410 | |||||||||||
| 广西 | 750 | 500 | 381 | —— | 496 | 353 | —— | ||||||
| 海南 | 本科批 463国家专项计划 463部分特殊类型招生投档最低控制分数线 569 | ||||||||||||
| 重庆 | 750 | 536 | 443 | —— | 500 | 411 | —— | ||||||
| 四川 | 750 | 527 | 459 | —— | 529 | 443 | —— | ||||||
| 贵州 | 750 | 548 | 463 | —— | 480 | 384 | —— | ||||||
| 云南 | 750 | 555 | 480 | —— | 535 | 440 | —— | ||||||
| 西藏 | 750 | 汉 | 少 | 汉 | 少 | —— | 汉 | 少 | 汉 | 少 | —— | ||
| 460 | 350 | 335 | 320 | 480 | 325 | 310 | 293 | ||||||
| 陕西 | 750 | 512 | 405 | —— | 451 | 350 | —— | ||||||
| 甘肃 | 750 | 520 | 439 | —— | 458 | 372 | —— | ||||||
| 青海 | 750 | 一段：普通班 439 | 二段：401 | —— | 一段：普通班 352 | 二段：330 | —— | ||||||
| 宁夏 | 750 | 523 | 451 | —— | 434 | 368 | —— | ||||||
| 新疆 | 750 | 482 | 370 | —— | 431 | 317 | —— | ||||||
高考分数线公布后应当做什么
了解目标院校招生计划。看看初步确定几个不同档次的目标院校，然后通过网络或打电话咨询等方式了解目标院校在考生所在地（同意院校对不同的地区学生有不同的招生指标的）具体的招生计划，例如招生人数、招生专业、额外须知等事宜，还要对目标院校的办学条件、历史、口碑、环境建设等方面进行评估，从而使自己更明确自己的目标院校，以便更好地确定最终要填报志愿的学校。
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