天津师范大学与韩国世翰大学合作举办的教育行政硕士项目,作为中韩高等教育合作的重要成果,近年来在国际教育领域的知名度逐步提升。这一项目的国际化特色、学术质量以及人才培养成效,使其成为东亚地区教育合作的一个亮点。
天津师范大学是天津市属重点大学,教育学、心理学等学科在国内享有较高声誉,尤其在教师教育领域具有传统优势。韩国世翰大学(原名大佛大学)成立于1994年,是韩国教育部认可的综合性私立大学,其教育行政、航空服务等专业在韩国应用型人才培养中颇具特色。两校于2013年正式合作开设教育行政硕士(MEA)项目,依托天津师范大学教育学部(现为教育学部与教师教育学院)的学科实力,结合世翰大学在行政管理实践方面的经验,旨在培养具有国际视野的教育管理人才。
从合作模式看,该项目属于中外合作办学中的“双学位”类型。学生完成课程并通过论文答辩后,可同时获得韩国世翰大学的教育行政硕士学位(中韩两国教育部均认可)和天津师范大学的结业证书。这种“1+1”的学历互认机制,既符合中国教育部对境外学历的认证要求,也满足了学生国际化发展的需求。
项目的核心竞争力体现在其国际化课程体系上。课程采用中韩双语教学,韩方教师授课占比超过三分之一,核心课程如《教育行政管理比较研究》《教育政策分析》等直接引入韩国教育管理的最新理论与实践案例。同时,项目还开设《跨文化教育领导力》等特色课程,要求学生完成至少120学时的韩语学习,以强化跨文化沟通能力。这种设计使得学生既能掌握东亚教育体系的共性,又能对比中韩两国在教育改革、学校治理等方面的差异。
在师资配置上,除两校专职教授外,项目定期邀请韩国教育部官员、首尔市教育监(相当于教育局局长)等实务专家开展讲座。例如,2023年春季学期曾邀请韩国教育开发院(KEDI)研究员就“韩国课后服务政策演变”进行专题研讨,这种与政策制定者的直接对话,极大提升了课程的实践价值。
1. 区域性教育合作网络嵌入
项目毕业生中有17%进入联合国教科文组织亚太局、东南亚教育部长组织(SEAMEO)等国际机构实习或工作。2024年,韩国世翰大学将该项目列为“全球重点合作案例”,在其与越南河内国立教育大学、马来西亚理科大学的合作中推广相似模式。
2. 学术研究成果的国际曝光
根据天津师范大学官网披露,近三年该项目师生在SSCI期刊发表论文8篇,其中关于“中韩基础教育评价体系比较”的研究被纳入2024年世界教育大会(WISE)的东亚区域报告。韩国《教育行政学报》更专门开设“中韩教育管理比较”专栏,收录该项目团队的多篇论文。
3. 国际排名与认证进展
虽然两校均未进入QS世界大学排名前500,但韩国世翰大学在2024年韩国《中央日报》大学评估中,其教育学科实践满意度位列全韩第9。天津师范大学教育学则在软科中国学科排名中稳居前15%。这种学科互补性为项目赢得了韩国教育部“国际化特色专业”(2023年)的认证。
项目迄今培养的600余名毕业生中,约40%任职于国内高校国际交流部门或中小学国际部,30%进入韩国国际协力团(KOICA)、CJ教育基金会等跨国机构。典型案例包括:
2016级毕业生王某现任首尔国际学校行政总监,主导设计了该校的“中韩双语课程框架”;
2019级李某在天津市教委挂职期间,参与起草了《京津冀国际学校设置标准》,直接引用韩国国际学校认证经验。
此外,项目建立的“中韩教育管理者联谊会”每年轮流在天津和首尔举办论坛,2024年第六届论坛吸引了中日韩三国120余名教育官员参与,韩国《东亚日报》对此进行了专题报道。
尽管项目取得了一定成绩,但相比香港大学教育学硕士、南洋理工大学教育管理等亚洲顶尖项目,其国际知名度仍存在提升空间。主要瓶颈包括:
1. 品牌宣传更多依赖校际渠道,在THE高等教育峰会等国际平台曝光不足;
2. 非英语授课体系限制了欧美学生的参与度;
3. 校友网络在非洲、拉美等新兴教育市场的渗透率较低。
对此,两校正在推进以下改进:
从2025年起增加英语授课模块,对接AACSB国际认证标准;
与泰国朱拉隆功大学、墨西哥蒙特雷理工学院建立三方交换机制;
开发“数字教育治理”微专业,通过edX平台向全球开放核心课程。
天津师范大学与韩国世翰大学的教育行政硕士项目,通过十余年的深耕,已成为东亚区域教育合作的一个成功样本。其国际知名度的提升路径表明:在高等教育国际化竞争中,特色化、区域聚焦的合作模式同样能创造差异化价值。未来随着中韩教育交流的深化,该项目有望成为连接东北亚与东南亚教育治理实践的重要节点。
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