2025吉林物化生325分能上的大学有:成都航空职业技术学院、辽宁职业学院、广西金融职业技术学院、周口职业技术学院、江西应用科技学院、长春师范高等专科学校、厦门软件职业技术学院、武汉交通职业学院、保定幼儿师范高等专科学校、石家庄幼儿师范高等专科学校等,以下是一些可能适合此分数段的大学名单及录取分数线,供高考生参考!
院校名称 | 学科 | 批次 | 专业组 | 2024分数线 |
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周口职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 003 | 320 |
大兴安岭职业学院 | 物理 | 专科批 | 003 | 327 |
江西工程职业学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 328 |
长春医学高等专科学校 | 物理 | 专科批 | 003 | 330 |
红河卫生职业学院 | 物理 | 专科批 | 001 | 321 |
吉林司法警官职业学院 | 物理 | 专科批 | 010 | 323 |
青岛酒店管理职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 324 |
大连装备制造职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 321 |
天津城市职业学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 328 |
武汉软件工程职业学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 328 |
成都航空职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 003 | 322 |
长春师范高等专科学校 | 物理 | 专科批 | 006 | 328 |
辽宁轻工职业学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 321 |
昆明卫生职业学院 | 物理 | 专科批 | 005 | 327 |
济南工程职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 001 | 326 |
齐鲁理工学院 | 物理 | 专科批 | 007 | 325 |
辽宁建筑职业学院 | 物理 | 专科批 | 001 | 325 |
石家庄幼儿师范高等专科学校 | 物理 | 专科批 | 002 | 324 |
辽宁职业学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 320 |
青海卫生职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 001 | 327 |
抚顺职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 325 |
湖北职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 321 |
烟台汽车工程职业学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 324 |
锡林郭勒职业学院 | 物理 | 专科批 | 001 | 326 |
广西机电职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 322 |
广西金融职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 323 |
厦门南洋职业学院 | 物理 | 专科批 | 002 | 320 |
保定幼儿师范高等专科学校 | 物理 | 专科批 | 002 | 330 |
厦门软件职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 001 | 326 |
扬州工业职业技术学院 | 物理 | 专科批 | 001 | 328 |
保定幼儿师范高等专科学校
拥有一支师德高尚、业务精湛的高素质专业教师队伍。185位专任教师中具有硕士研究生学历的88人,占52%;副教授以上职称的87人,占49%;还拥有教授和博士等一批高层次领军人才。现有国家级教育系统劳动模范、先进工作者5人;省级模范教师、优秀工作者26人;保定市委、市政府命名的跨世纪拔尖人才4人;曾宪梓教育基金奖获得者4人。近五年来,学校教师作为课题主持人获得各级课题立项33项;编著出版教材30余部。
厦门南洋职业学院
学校教师入选全国职业教育杰出校长1人、福建省“职业院校名校长”1人、省级专业带头人6人、省级教育评估专家6人、福建省青年科研创新人才1人、厦门市青年创新人才3人、国外高校访问学者2人、获得省级以上教学成果一等奖2项、国家专利55项,为政府和企业提供咨询报告51项,发表论文300余篇,出版专著110余部,编写全国首套橱柜专业系列教材6部,立项各级各类课题143项。学校实施红专发展规划,重点建设培养“双师型”教师队伍。学校坚持“以人为本,特色办学,全面育人”的办学理念,坚持“创业型、创新型、开放型”办学,注重培养外向型、复合型、应用型人才,以一流的师资保证一流的教学质量,从清华大学、厦门大学、西北工业大学等国家重点院校聘请一大批专兼职教授、副教授、讲师来校任教,并有特聘外教、企业家来校授课。学校推行校企合作与闽台“校校企”联合人才培养模式,实施学历教育与证书教育双轨教学,毕业生获取“双证书”比例近90%。学校努力与境内外接轨,目前已与昆明、济南、南京、杭州、台湾、美国、加拿大、新加坡、英国、澳大利亚等几十所大学建立合作关系,学生在校修完相关课程后,符合条件的可到海内外合作院校继续深造攻读学士、硕士学位。
厦门软件职业技术学院
学校拥有一支教育观念新、教学水平高、实践能力强的师资队伍,专任教师中具有中高级职称以上的占75 %以上,硕士及以上学位的占80 %以上,“双师”型教师占70 %以上。其中8名教师被聘为省教育评估专家,4人进入省级专业带头人行列。