上海电影艺术职业学院在广西招生的专业中,不同专业对选考科目有不同要求,涵盖物理、化学、历史等科目组合或不提科目要求,考生需根据自身选科情况合理报考。上海电影艺术职业学院在广西招生时,不同专业对高中选考科目有明确要求。广西统一高考继续实行“3+1+2”模式,其中“3”为全国统考科目语文、数学、外语;“1”为首选科目,从物理、历史中任选1门;“2”为再选科目,从思想政治、地理、化学、生物学4门中任选2门12。高校可根据专业培养需求对选考科目提出四类要求:不提科目要求、1门科目必选、2门科目均须选考、3门科目均须选考1。
年份 | 大学名称 | 学校层次 | 首选科目 | 专业名称 | 专业代码 | 选科要求 |
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2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 游戏艺术设计 | 550109 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 广告艺术设计 | 550113 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 动漫设计 | 550116 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 人物形象设计 | 550117 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 舞蹈表演 | 550202 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 戏剧影视表演 | 550205 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 音乐剧表演 | 550208 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 时尚表演与传播 | 550217 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 舞台艺术设计与制作 | 550218 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 播音与主持 | 560201 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 影视编导 | 560204 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 影视动画 | 560206 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 影视多媒体技术 | 560208 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 历史 | 摄影摄像技术 | 560212 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 游戏艺术设计 | 550109 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 广告艺术设计 | 550113 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 动漫设计 | 550116 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 人物形象设计 | 550117 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 舞蹈表演 | 550202 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 戏剧影视表演 | 550205 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 音乐剧表演 | 550208 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 时尚表演与传播 | 550217 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 舞台艺术设计与制作 | 550218 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 播音与主持 | 560201 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 影视编导 | 560204 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 影视动画 | 560206 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 影视多媒体技术 | 560208 | 不限 |
2027 | 上海电影艺术职业学院 | 专科 | 物理 | 摄影摄像技术 | 560212 | 不限 |
上海电影艺术学院成立于2003年12月,是经国家教育部、文化部和上海市人民政府批准的全日制普通高等艺术院校,是全国第二所以电影命名的独立院校,坐落在上海市浦东新区张江高科技园区内,现设有影视艺术、动画游戏、数字艺术设计等15个专业,目前在校生近3000人。
作为国家文化部高等艺术教育的共建试点单位,学院坚持以学生知识、能力、素质的全面提高为办学宗旨,强调艺术与科技的高度融合,全面推行产学结合,强化实践教学,以技能应用为主线,培养技能型艺术专业人才。在深化产学结合,建立开放互动的人才培养模式的同时,学院还坚持以国际化办学为平台,拓宽人才培养途径。