2025年河北机电职业技术学院在全国各省的录取分数线差异较大,具体分数线与位次因省份、选科组合及招生类型而有所不同。其中河北机电职业技术学院在安徽的最低录取分数线为420分,对应的最低录取位次为239441位、河北机电职业技术学院在河北的最低录取分数线为315分,对应的最低录取位次为341596位、河北机电职业技术学院在山西的最低录取分数线为362分,对应的最低录取位次为145005位、河北机电职业技术学院在宁夏的最低录取分数线为361分,对应的最低录取位次为31987位、河北机电职业技术学院在重庆的最低录取分数线为357分,对应的最低录取位次为125534位、河北机电职业技术学院在内蒙古的最低录取分数线为348分,对应的最低录取位次为74526等。以下来高考小编汇总部分省份的最低录取分数线及对应位次信息,供参考。
安徽:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 420 | 239441 | (001) | 首选物理,再选不限 |
2025年河北机电职业技术学院在安徽的最低录取分数线为420分,对应的最低录取位次为239441
河北:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 363 | 151294 | -- | -- |
专科批 | 315 | 341596 | -- | -- |
2025年河北机电职业技术学院在河北的最低录取分数线为315分,对应的最低录取位次为341596
山西:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 362 | 145005 | (301) | 首选物理,再选不限 |
2025年河北机电职业技术学院在山西的最低录取分数线为362分,对应的最低录取位次为145005
宁夏:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 361 | 31987 | (001) | 首选物理,再选不限 |
2025年河北机电职业技术学院在宁夏的最低录取分数线为361分,对应的最低录取位次为31987
重庆:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 357 | 125534 | -- | -- |
2025年河北机电职业技术学院在重庆的最低录取分数线为357分,对应的最低录取位次为125534
内蒙古:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 348 | 74526 | (100) | 首选物理,再选不限 |
2025年河北机电职业技术学院在内蒙古的最低录取分数线为348分,对应的最低录取位次为74526
辽宁:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 329 | 129328 | -- | -- |
2025年河北机电职业技术学院在辽宁的最低录取分数线为329分,对应的最低录取位次为129328
贵州:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 320 | 193197 | -- | -- |
2025年河北机电职业技术学院在贵州的最低录取分数线为320分,对应的最低录取位次为193197
新疆:
录取批次 | 最低分 | 最低位次 | 专业组 | 选科要求 |
---|---|---|---|---|
专科批 | 148 | -- | -- | -- |
2025年河北机电职业技术学院在新疆的最低录取分数线为148分,对应的最低录取位次为--
河北机电职业技术学院始建于1956年,先后在承德、石家庄、保定、邯郸等地办学,现位于邢台市区,西临风景秀丽的太行山脉,京广高铁、京港澳高速、邢衡高速、邢汾高速贯穿本市,交通便利,郭沫若曾两次为学校亲笔题写校名。2003年4月,河北省人民政府批准学校独立升格为普通高等院校,改名为“河北机电职业技术学院”。
学院是一所隶属于河北省教育厅的国办全日制普通高等院校,是河北省示范性高等职业院校、国家机电行业骨干院校、全国机械行业校企合作与人才培养优秀职业院校、河北省装备制造业职业教育集团牵头单位、“京津冀现代制造业职教集团”副秘书长单位、高等职业院校专业骨干教师国家级培训项目基地。2014年获省教育厅批复与邢台学院、邢台市装备制造行业协会共建“邢台学院机电工程学院”,填补了邢台市无培养应用型本科机电类专业院校的空白,学院从此步入培养应用技术型本科人才的行列,为专科、本科到研究生的上升通道相互衔接奠定了良好基础。