2025明达职业技术学院在各省录取分数线与位次 最低多少分能上(2026参考)

文/话酒烈

2025年明达职业技术学院在全国各省的录取分数线差异较大,具体分数线与位次因省份、选科组合及招生类型而有所不同。其中明达职业技术学院在浙江的最低录取分数线为346分,对应的最低录取位次为275331位、明达职业技术学院在江西的最低录取分数线为240分,对应的最低录取位次为259802位、明达职业技术学院在广东的最低录取分数线为342分,对应的最低录取位次为379561位、明达职业技术学院在海南的最低录取分数线为306分,对应的最低录取位次为66630位、明达职业技术学院在山东的最低录取分数线为285分,对应的最低录取位次为615645位、明达职业技术学院在安徽的最低录取分数线为208分,对应的最低录取位次为314936等。以下来高考小编汇总部分省份的最低录取分数线及对应位次信息,供参考。

2025明达职业技术学院在全国各省最低录取分数线与位次

浙江:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
普通类二段346275331----

2025年明达职业技术学院在浙江的最低录取分数线为346分,对应的最低录取位次为275331

江西:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批343145637(101)首选历史,再选不限
专科批240259802(501)首选物理,再选不限

2025年明达职业技术学院在江西的最低录取分数线为240分,对应的最低录取位次为259802

广东:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批342379561(502)首选物理,再选不限

2025年明达职业技术学院在广东的最低录取分数线为342分,对应的最低录取位次为379561

海南:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批30666630(01)不限

2025年明达职业技术学院在海南的最低录取分数线为306分,对应的最低录取位次为66630

山东:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
普通类二段285615645----

2025年明达职业技术学院在山东的最低录取分数线为285分,对应的最低录取位次为615645

安徽:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批269314936(001)首选物理,再选不限
专科批208140639(001)首选历史,再选不限

2025年明达职业技术学院在安徽的最低录取分数线为208分,对应的最低录取位次为314936

湖北:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批257128948(01)首选历史,再选不限
专科批254237659(02)首选物理,再选不限

2025年明达职业技术学院在湖北的最低录取分数线为254分,对应的最低录取位次为237659

内蒙古:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批23732333(001)首选历史,再选不限

2025年明达职业技术学院在内蒙古的最低录取分数线为237分,对应的最低录取位次为32333

江苏:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批22097088(01)首选历史,再选不限
专科批220260587(02)首选物理,再选不限

2025年明达职业技术学院在江苏的最低录取分数线为220分,对应的最低录取位次为260587

河北:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批201361425----
专科批200236503----

2025年明达职业技术学院在河北的最低录取分数线为200分,对应的最低录取位次为361425

山西:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批193172455(301)首选物理,再选不限

2025年明达职业技术学院在山西的最低录取分数线为193分,对应的最低录取位次为172455

重庆:

录取批次最低分最低位次专业组选科要求
专科批180139478----

2025年明达职业技术学院在重庆的最低录取分数线为180分,对应的最低录取位次为139478

明达职业技术学院简介

明达职业技术学院1995年获江苏省人民政府批准筹建,1996年挂靠扬州大学招生,1999年经国家教育部批准,具有独立颁发大专文凭资格的全日制普通高校,校址位于盐城市射阳县。

学院秉承“忠、诚、勤、和”的校训,坚持“崇知、尚才,勤学、上进”的办学理念,坚持培养生产、建设、管理、服务一线的高素质高技能型人才的办学目标。学院实行董事会领导下的院长负责制,2018年2月,学校投资主体变更为北京北方投资集团。北京北方投资集团是全国最大的民营教育集团,旗下有16所高校组成北方国际大学联盟,并建立了校际融合、国际联合和校企结合等多渠道、多方式办学机制,北京北方投资集团入主明达学院,迎来学院新的发展契机。北京北方投资集团资金实力雄厚、办学经验丰富,在国内民办高教界具有较高的社会地位和较强的办学影响力,使学院共享了集团的办学优势资源,进一步提高了教学信息化水平,为学院发展和人才培养质量提高注入了强劲动力。

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