哈尔滨远东理工学院在内蒙古的招生专业选科要求,不同专业有不同选科要求。如果想了解该校更多专业的选科要求,可以参考学校最新招生简章,或者关注内蒙古教育考试院发布的招生信息,这样能获取到准确又详细的内容。要是你打算报考这个学校,建议提前了解好选科要求,这样才能更好地规划自己的学业和报考方向。
年份 | 大学名称 | 办学层次 | 首选科目 | 专业名称 | 选科要求 |
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2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 国际经济与贸易 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 汉语言文学 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 市场营销 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 会计学 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 财务管理 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 设计学类 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 视觉传达设计 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 环境设计 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 历史 | 产品设计 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 国际经济与贸易 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 汉语言文学 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 市场营销 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 会计学 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 财务管理 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 设计学类 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 视觉传达设计 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 环境设计 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 产品设计 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 机械类 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 机械设计制造及其自动化 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 机械电子工程 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 汽车服务工程 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 电气工程及其自动化 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 电子信息类 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 电子信息工程 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 电子信息科学与技术 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 机器人工程 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 计算机类 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 计算机科学与技术 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 软件工程 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 数据科学与大数据技术 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 土木工程 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 道路桥梁与渡河工程 | 化学 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 工程管理 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 工程造价 | 不限 |
2027 | 哈尔滨远东理工学院 | 本科 | 物理 | 物流工程 | 不限 |
哈尔滨远东理工学院始建于1994年,是经国家教育部批准设置的民办普通本科高等学校。学校始终坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针,落实立德树人根本任务,坚持公益教育属性, 遵循教育发展和人才成长规律,坚守“地方性、理工类、应用型”办学定位,立足龙江、面向区域、服务行业企业,培养德智体美劳全面发展的高素质应用型人才。
经过30年的建设和近10年发展,学校办学条件有了较大改善,社会服务能力逐步增强,得到上级主管部门、地方政府和专家的高度评价,社会声誉明显提高。学校协同推进智慧校园建设,打造互联互通共享的智慧教育支持体系,构建完善了课练赛创“一体融合”、校内外“双重循环”、政校企“三方协同”的实践育人体系,形成了突出学生实践创新能力培养,产学研用创“五位一体”的多元协同育人的鲜明特色。