2026年艺术生358多分能上的大学包括多所艺术类院校、部分综合性大学和师范院校,具体取决于艺术专业(如音乐、舞蹈、美术)、所在省份及录取方式(如校考破格录取或省统考),其中包括:在海南四川传媒学院、在海南四川传媒学院、在贵州六盘水幼儿师范高等专科学校、在贵州重庆传媒职业学院、在湖南华中科技大学等,录取分数在356分到358之间。但需注意省份差异和专业课成绩要求。

| 招生地区 | 院校名称 | 艺术大类及专业 | 专业组代码 | 录取分 |
|---|---|---|---|---|
| 海南 | 四川传媒学院 | 播音与主持类 | 3 | 356 |
| 海南 | 山西传媒学院 | 播音与主持类 | 2 | 356 |
| 贵州 | 珠海艺术职业学院 | 音乐表演 | A05 | 357 |
| 湖南 | 上海交通大学 | (美术与设计类) | 第101组 | 356 |
| 贵州 | 毕节幼儿师范高等专科学校 | 音乐表演 | A08 | 358 |
| 江西 | 江西泰豪动漫职业学院 | 音乐表演类(声乐) | 第A02组 | 356 |
| 江西 | 抚州职业技术学院 | 美术与设计类 | 第A01组 | 358 |
| 海南 | 四川传媒学院 | 戏剧影视导演 | 6 | 357 |
| 贵州 | 六盘水幼儿师范高等专科学校 | 舞蹈教育 | A05 | 358 |
| 贵州 | 六盘水幼儿师范高等专科学校 | 舞蹈表演 | A04 | 356 |
| 湖南 | 华中科技大学 | (音乐表演类(声乐)) | 第110组 | 356 |
| 贵州 | 重庆传媒职业学院 | 播音与主持 | A01 | 357 |
| 湖南 | 华南理工大学 | (音乐表演类(器乐)) | 第106组 | 358 |
| 海南 | 南京传媒学院 | 播音与主持类 | 2 | 357 |
| 江西 | 成都艺术职业大学 | 音乐表演类(声乐) | 第A04组 | 358 |
| 海南 | 南京艺术学院 | 美术与设计类 | 1 | 358 |
| 贵州 | 河北美术学院 | 影视动画 | A11 | 356 |
| 贵州 | 唐山幼儿师范高等专科学校 | 舞蹈表演 | A03 | 358 |
| 湖南 | 厦门大学 | (音乐教育类(器乐主项)) | 第109组 | 356 |
| 海南 | 赣南师范大学 | 播音与主持类 | 3 | 357 |
四川传媒学院
四川传媒学院始建于1997年,是经教育部批准设立的全日制本科院校。建校23年来,取得了系列令人瞩目的办学成果。2015年和2019年,分别被高校排名机构艾瑞深中国校友会网和武书连中国大学排行榜,列全国同类高校的第一名。
学校位处成都市郫都区,现有校园面积2200余亩,在校学生二万余人,111个本、专科专业分布在现代传媒艺术产业链上。学校以毕业生整体就业率高、专业就业率高、就业质量高,用人单位满意、学生满意、家长满意、政府满意的佳绩,成为全国现代传媒艺术人才的重要培养基地,被教育部专家誉为“一流的理念、一流的设备、一流的师资、一流的管理、一流的人才培养模式、一流的毕业生、一流的学校”。
山西传媒学院
山西传媒学院是山西省人民政府和国家广播电视总局共建高校,其前身是原广播电视部1983年建立的华北广播电视学校,在此基础上1990年成立广播电影电视部管理干部学院,2000年划转山西省人民政府,更名为广播电影电视管理干部学院,2013年经教育部批准,在广播电影电视管理干部学院基础上设立山西传媒学院,成为全国第三所公办传媒类本科院校。2010年与山西大学联合培养本科层次学生,2016年与山西大学联合培养新闻传播学专业硕士研究生,2020年被山西省学位办确定为硕士学位授权立项建设单位。学校是国家广播电视总局“国家动画教学研究基地”“广播电视网络视听人才培养基地”,山西省委宣传部“部校共建卓越新闻传播人才培养基地”“山西省宣传干部培训基地”“山西省广播电视和网络视听产业示范基地”,是教育部百所“十三五”应用型本科产教融合发展工程高校之一和山西省6所向应用型转变试点高校之一。
珠海艺术职业学院
珠海艺术职业学院是南粤大地上一所重要的艺术高等学府。前身为1998年创办的中国舞教学研究院,2003年经广东省人民政府批准,教育部备案,颁发电子注册文凭,纳入国家统一招生计划的全日制普通高等院校(学院代码:12576)。学校有独特的地理优势,坐落在珠海特区金湾大学城,依山傍海,环境优美,毗邻港澳,生活方便。学校临近珠海拱北海关、珠海机场,随着粤港澳大湾区建设的推进,港珠澳大桥的开通,学校的区位优势将更为凸显。学校还是中国艺术职业教育学会常务理事单位,CEFA对外文化交流工作委员会秘书长单位,同时成为全国六所首批艺术硕士(MFA)专业学位研究生实践教学基地联盟院校之一,与其他联盟院校共同担负起为国家培养高水平艺术专业人才的重任。
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