2026重庆高考多少分能上山西农业大学及专业?最低483分附录取分数线

文/冯庆

很多考生都想知道2026年重庆高考考多少分能上山西农业大学?因为山西农业大学录取分数线每年都不一样,受到招生计划、报考人数及专业热度等因素影响,预计2026年高考最低483分能上。其中园艺专业录取分数线为505分、水产养殖学专业录取分数线为505分、植物保护专业录取分数线为515分、英语专业录取分数线为514分、设施农业科学与工程专业录取分数线为494分等,具体专业和分数线如下:

2026年重庆高考多少分能上山西农业大学

1、山西农业大学在重庆首选物理土地资源管理专业最低录取分为507分

2、山西农业大学在重庆首选物理农学专业最低录取分为521分

3、山西农业大学在重庆首选历史土地资源管理专业最低录取分为519分

4、山西农业大学在重庆首选历史风景园林专业最低录取分为519分

院校名称首选科目专业名称招生类型录取分
山西农业大学历史土地资源管理-519
山西农业大学历史风景园林-519
山西农业大学历史农林经济管理-525
山西农业大学历史国际经济与贸易-517
山西农业大学历史农村区域发展-524
山西农业大学历史物流管理-517
山西农业大学历史市场营销-515
山西农业大学历史法学-543
山西农业大学历史行政管理-517
山西农业大学历史公共事业管理-519
山西农业大学历史乡村治理-512
山西农业大学历史英语-514
山西农业大学物理土地资源管理-507
山西农业大学物理农学-521
山西农业大学物理智慧农业-526
山西农业大学物理植物保护-515
山西农业大学物理动植物检疫(植物检疫方向)511
山西农业大学物理生物农药科学与工程-510
山西农业大学物理风景园林-508
山西农业大学物理动物科学-522
山西农业大学物理水产养殖学-505
山西农业大学物理动物医学-559
山西农业大学物理动植物检疫-519
山西农业大学物理兽医公共卫生-520
山西农业大学物理草业科学-503
山西农业大学物理林学-507
山西农业大学物理林学(森林康养方向)503
山西农业大学物理水土保持与荒漠化防治-508
山西农业大学物理农林经济管理-510
山西农业大学物理环境科学-507
山西农业大学物理土地整治工程-513
山西农业大学物理农业资源与环境-520
山西农业大学物理园艺-505
山西农业大学物理设施农业科学与工程-494
山西农业大学物理机械设计制造及其自动化-533
山西农业大学物理农业智能装备工程-522
山西农业大学物理车辆工程-529
山西农业大学物理食品科学与工程-511
山西农业大学物理食品质量与安全-511
山西农业大学物理食用菌科学与工程-506
山西农业大学物理网络工程-549
山西农业大学物理物联网工程-538
山西农业大学物理生物科学-513
山西农业大学物理生物技术-507
山西农业大学物理生物信息学-513
山西农业大学物理中药资源与开发-517
山西农业大学物理土木工程-494
山西农业大学物理城乡规划-483
山西农业大学物理农业水利工程-522

请注意:表格里仅包含部分专业组的录取分数线,并非2025年山西农业大学全部专业录取分数线,如果想查看所有2025年山西农业大学在重庆专业录取分数,请前往高考志愿获取完整信息。

山西农业大学简介

山西农业大学(山西省农业科学院)是我国著名高等农业学府,教育部本科教学评估优秀高校,山西省政府与农业农村部共建高校,全国首批深化创新创业教育改革示范高校,国家中西部基础能力建设入选高校。现任党委书记廖允成、校长(院长)张强。

承续百年薪火,发展再创新篇。山西农业大学始建于1907年创办的私立铭贤学堂,后发展为私立铭贤农工专科学校、私立铭贤学院;1951年改私立为公办,成立山西农学院;1979年更名为山西农业大学,成为改革开放初全国99所重点大学之一。在百十余年的发展历程中,学校涌现出了一大批优秀校友和杰出人才,其中,有晋中地区最早的共产党员张维琛等革命英雄;有谭绍文、郑社奎等各级领导干部;有郑哲敏、王志均、席承藩、郭承基、朱尊权、庄文颖、高福、张绍铃、徐明岗等9位院士,王绶、张龙志、徐锦堂等著名教授专家;更有数以万计扎根基层、服务“三农”的基层干部和农业技术人员。山西省农业科学院是山西农业科研的主要力量和农业技术推广服务的重要力量。建院以来,以牛天堂、陈瑛等为代表的一批农业科学家,先后育成全国第一个高产矮秆高粱杂交种晋杂5号、全国第一个抗虫棉品种晋棉26号、世界第一个蓖麻三系杂交种晋蓖麻2号,以及优质高产品种晋谷21号、晋麦47号、早青一代西葫芦、玉露香梨等新品种,为山西乃至全国农业发展作出了重大贡献。2019年10月,省委省政府着眼山西省高等教育和农业科研改革发展大局,决定山西农业大学和山西省农业科学院合署改革,成立新的山西农业大学。合署改革以来,学校推行“大部制”等一揽子重大改革措施,整合资源、优化布局,迈开了改革发展的新步伐。

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