在山西招生应用物理学专业的大学有:上海电力大学、东北大学、东北石油大学、中北大学、中国石油大学(华东)、兰州交通大学等大学。其中上海电力大学的录取分数线为:551分、其中东北大学的录取分数线为:612分、其中东北石油大学的录取分数线为:554分。
1、在山西上海电力大学应用物理学专业录取分数线为551分、对应的位次为22965。
2、在山西东北大学应用物理学专业录取分数线为612分、对应的位次为5479。
3、在山西东北石油大学应用物理学专业录取分数线为554分、对应的位次为21757。
4、在山西中北大学应用物理学专业录取分数线为522分、对应的位次为35861。
5、在山西中国石油大学(华东)应用物理学专业录取分数线为590分、对应的位次为10058。
院校名称 | 招生方向 | 学科 | 批次 | 专业名称 | 专业招生方向 | 最低分 | 最低位次 |
---|---|---|---|---|---|---|---|
西安理工大学 | 理科 | 本一B | 应用物理学 | (办学地点曲江校区) | 530 | 32116 | |
南京航空航天大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | (一、二年级在常州市天目湖校区就读,三、四年级在南京市将军路校区就读) | 606 | 6586 | |
长春理工大学 | 理科 | 本一B | 应用物理学 | 525 | 34494 | ||
西华大学 | 理科 | 本二A | 应用物理学 | 502 | 46377 | ||
安徽建筑大学 | 理科 | 本二A | 应用物理学 | 491 | 52572 | ||
长安大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | (办学地点北校区) | 595 | 8850 | |
山东交通学院 | 理科 | 本二A | 应用物理学 | 480 | 59178 | ||
吉林师范大学 | 理科 | 本二A | 应用物理学 | 486 | 55570 | ||
合肥工业大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | 584 | 11679 | ||
大连海事大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | 573 | 15004 | ||
西南交通大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | 596 | 8626 | ||
成都信息工程大学 | 理科 | 本一B | 应用物理学 | 529 | 32599 | ||
太原理工大学 | (国家专项) | 理科 | 本科批 | 应用物理学 | 573 | 15004 | |
杭州电子科技大学 | 理科 | 本一B | 应用物理学 | 581 | 12561 | ||
海南大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | 541 | 27087 | ||
深圳技术大学 | 理科 | 本一B | 应用物理学 | 553 | 22146 | ||
河北工业大学 | (中外合作办学) | 理科 | 本一A1 | 应用物理学 | (中外合作办学)(该校所有专业属亚利桑那工业学院招生专业,外语语种为英语,培养模式为“4+0”) | 550 | 23366 |
河南科技大学 | 理科 | 本二A | 应用物理学 | 495 | 50257 | ||
上海电力大学 | 理科 | 本一B | 应用物理学 | 551 | 22965 | ||
太原理工大学 | (地方专项) | 理科 | 本科批 | 应用物理学 | 573 | 15004 | |
河海大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | 594 | 9058 | ||
山西电子科技学院 | 理科 | 本二B | 应用物理学 | 423 | 97398 | ||
石河子大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | 543 | 26259 | ||
内蒙古科技大学 | 理科 | 本二A | 应用物理学 | 483 | 57425 | ||
河南工业大学 | 理科 | 本二A | 应用物理学 | 502 | 46377 | ||
西南交通大学 | (国家专项) | 理科 | 本科批 | 应用物理学 | 595 | 8850 | |
天津城建大学 | 理科 | 本二A | 应用物理学 | 488 | 54352 | ||
燕山大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | 559 | 19846 | ||
南昌大学 | 理科 | 本一A | 应用物理学 | 573 | 15004 | ||
华北理工大学 | 理科 | 本一B | 应用物理学 | 514 | 39934 |
掌握物理学基本理论与方法,具有良好的数学基础和基本实验技能,掌握电子技术、计算机技术、光纤通信技术、生物医学物理等方面的应用基础知识、基本实验方法和技术,能在物理学、邮电通信、航空航天、能源开发、计算机技术及应用、光电子技术、医疗保健、自动控制等相关高校技术领域从事科研、教学、技术开发与应用、管理等工作。提供一种高层次的素质教育而不仅仅是一种专业教育,使学生掌握基本的物理应用的理论与方法,掌握用计算机解决问题的基本技能。接受物理应用熏陶的优势毕业生可以适应多方面的社会需求,良好的自学能力使学生只要经过有关的业务培训,就能成为各方面的骨干。