2026各省艺考音乐生393分左右可报院校有哪些?393分最好24所学校能报几本大学

文/乳此胸猛

2026年艺考393分左右的音乐生可以考虑报考一些艺术类院校或综合性大学的音乐专业。其中包含在内蒙古招生的黑龙江艺术职业学院录取分数为391分、在山西招生的忻州职业技术学院录取分数为392分、在河北招生的长春光华学院录取分数为392分、在山西招生的宁夏艺术职业学院录取分数为393分、在内蒙古招生的九江职业大学录取分数为392分、在新疆招生的滇池学院录取分数为393分等。具体需结合省份和专业要求选择。

2026年各省艺考音乐生393分左右可报院校名单

招生地区院校名称招生大类专业及专业组录取分
河北广州涉外经济职业技术学院音乐表演类(声乐)7393
重庆重庆师范大学音乐表演(长笛)49G392
河北珠海科技学院音乐表演类(声乐)18393
河北河北美术学院音乐表演类(声乐)26391
贵州重庆旅游职业学院音乐表演A04391
安徽盐城幼儿师范高等专科学校音乐类004专业组(音乐教育类)391
山西忻州职业技术学院音乐表演(声乐)第600组392
广东广东工商职业技术大学音乐类206393
山西宁夏艺术职业学院音乐表演(声乐)第600组393
新疆江汉艺术职业学院音乐教育类(声乐主项)-391
河北广州涉外经济职业技术学院音乐表演类(器乐)8393
黑龙江佳木斯大学音乐表演类(器乐)第058组392
内蒙古九江职业大学音乐教育类112392
内蒙古内蒙古民族大学音乐表演类(声乐方向)46391
河北四川文化艺术学院音乐表演类(声乐)17391
山西南通师范高等专科学校音乐教育(声乐主项)第600组393
内蒙古呼和浩特民族学院音乐教育类504391
重庆长治医学院音乐治疗404392
新疆滇池学院音乐表演类(声乐方向)-393
黑龙江佳木斯大学音乐表演类(器乐)第059组393
河北长春光华学院音乐表演类(声乐)33392
内蒙古黑龙江艺术职业学院音乐表演类(声乐方向)5391
河北河北传媒学院音乐表演类(声乐)42391
内蒙古内蒙古师范大学音乐表演类(器乐方向)49392

注:以上表格数据是根据各省教育考试发布的2025年投档线整理。

2026年各省艺考音乐生393分左右可报院校简介

盐城幼儿师范高等专科学校

盐城幼儿师范高等专科学校是2016年经省政府批准、教育部备案的全日制公办普通高校。学校位于盐城高等职业教育园区,分学海路(南)、海洋路(北)两个校区,占地1103亩,设学前教育学院一部、学前教育学院二部、鲁迅艺术学院、人文教育学院、建筑工程学院和城市管理学院等6个二级学院,在校学生10471人。学校共有25个三年制专科层次专业和10个五年制专科层次专业。学前教育专业群为江苏省高职院校高水平专业群,艺术设计专业群为江苏省高职院校高水平专业群培育点。2018年开始与南京晓庄学院、盐城师范学院等本科高校合作开展学前教育专业和美术教育专业专本分段培养项目。学校现有教职员工600余人,其中专任教师550人。专任教师中硕士研究生以上学历达52%以上,高级职称200余人,获批省高校优秀教学团队、优秀青年教师等“青蓝工程”培养对象10多人。

重庆旅游职业学院

重庆旅游职业学院成立于2010年3月,是重庆市人民政府设立、教育部备案的一所公办旅游高职院校。学院地处武陵山腹地重庆市黔江区,校园占地312亩,校舍面积14万余平方米。现有教职工200余人,其中有博士、硕士学位160余人,在籍学生4759人。

学院以习近平新时代中国特色社会主义思想为指导,坚持社会主义办学方向,全面贯彻党的教育方针 ,落实立德树人根本任务,坚持“为每个学生的人生出彩创造机会”的办学理念,坚持“把握四个服务,推进依法治校,彰显旅游特色”的办学思路,坚持“有健康身心、有文化底蕴、有精湛技艺、有创新精神和有发展潜能”的“五有”人才培养标准,形成“1+X+1”的人才培养模式,形成“修己明志,精艺济用”的校训和办学精神,正朝着“建设旅游行业特色鲜明的应用创新型院校”的奋斗目标努力前行。

四川文化艺术学院

四川文化艺术学院创办于2001年,2006年经教育部批准为面向全国招生的大学本科层次的独立学院,2014年经教育部批准转设为独立设置的民办普通本科学校,定名为四川文化艺术学院。2016年被四川省教育厅列为四川省本科院校整体转型发展改革试点院校,并当选为“四川省应用型本科高校联盟”首届理事单位。

学校地处中国科技城、成渝副中心、四川省第二大城市——绵阳,现有绵阳、梓潼两个校区。学校秉承“给自己一个目标,让生命为她燃烧”的办学精神,坚持“启迪学生智慧,培养时代需求人才”的办学理念,明确了综合性的应用型办学定位和“质量立校,人才强校,特色名校”的办学思路,遵循“立本、务实、创新”的校训,坚持实施校园学分制,推行“大课堂、大舞台、艺术与科技结合、课堂与工作室结合、实践与产业项目结合”的新时代应用型人才培养模式,打造开放式教学空间,培养社会需要的“品德优、基础宽、素质高、能力强、会创新”的应用型文化艺术人才。

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