2025年各省高考240000位次考生可选择山东兰州石化职业技术大学现代测控工程技术、山东梧州学院材料成型及控制工程、山东潍坊学院种子科学与工程、山东枣庄学院物联网工程、山东河北工业职业技术大学智能建造工程、浙江山东城市建设职业学院环境监测技术等等。240000位考生可填报院校覆盖综合类、师范类、医学类及职业本科等多类型高校,考生需结合个人兴趣与专业方向合理规划志愿。

2025年高考240000位对应的院校一共有13所院校,在此范围内,最高位次对应的院校是内蒙古农业大学农业资源与环境,最低位次对应的院校是牡丹江师范学院心理学(师范类)。具体如下表格:
1、山东牡丹江师范学院心理学(师范类)位次排名240012位
2、广东海口经济学院第508组位次排名240074位
3、安徽江阴职业技术学院001专业组位次排名240046位
4、山东内蒙古农业大学农业资源与环境位次排名240096位
| 招生地区 | 院校名称 | 招生科目 | 专业组及招生类型 | 位次排名 |
|---|---|---|---|---|
| 山东 | 牡丹江师范学院 | 本科 | 心理学(师范类) | 240012 |
| 山东 | 梧州学院 | 本科 | 材料成型及控制工程 | 240018 |
| 浙江 | 山东城市建设职业学院 | - | 环境监测技术 | 240040 |
| 安徽 | 江阴职业技术学院 | 物理科自组合 | 001专业组 | 240046 |
| 安徽 | 安庆医药高等专科学校 | 物理科目组合 | 002专业组 | 240053 |
| 山东 | 兰州石化职业技术大学 | 本科 | 现代测控工程技术 | 240053 |
| 山东 | 河北工业职业技术大学 | 本科 | 智能建造工程 | 240056 |
| 江西 | 大兴安岭职业学院 | 物理类 | 第502组 | 240062 |
| 广东 | 海口经济学院 | 历史类 | 第508组 | 240074 |
| 山东 | 枣庄学院 | 本科 | 物联网工程 | 240083 |
| 山东 | 潍坊学院 | 本科 | 种子科学与工程 | 240090 |
| 山东 | 绥化学院 | 本科 | 自动化 | 240095 |
| 山东 | 内蒙古农业大学 | 本科 | 农业资源与环境 | 240096 |
注:以上表格中的数据均整理自各省考试新公布的位次。
冲:选择往年录取位次比你当前位次稍高(例如高10%-20%)的院校和专业。这里是你的理想目标。
稳:选择往年录取位次与你当前位次相当或略低的院校和专业。这是你最有希望被录取的层次,一定要选择自己能接受的专业和学校。
保:选择往年录取位次明显低于你当前位次(例如低20%-30%)的院校和专业。这个层次要足够“牢靠”,确保不会滑档。
| 志愿类型 | 推荐院校 |
|---|---|
| 冲一冲 | 河北工业职业技术大学、枣庄学院、绥化学院、大兴安岭职业学院 |
| 稳一稳 | 山东城市建设职业学院、江阴职业技术学院、海口经济学院、安庆医药高等专科学校 |
| 保一保 | 兰州石化职业技术大学、内蒙古农业大学、牡丹江师范学院、梧州学院、潍坊学院 |
枣庄学院是山东省属公办全日制普通本科高校。学校前身为1971年建立的枣庄市教师培训学校,1984年经山东省人民政府批准成立枣庄师范专科学校,2004年经教育部批准升格为枣庄学院,2024年获批硕士学位授予单位。中国科学院院士王梓坤教授、姚建铨教授任名誉校长,中国工程院院士吴锋教授任校学术委员会名誉主任。
海口经济学院是2008年经国家教育部批准成立的海南省第一所独立设置的民办本科高校。学校的办学历史可以追溯到1974年创办的海口业余大学,历经海口职业大学、海口经济职业技术学院等发展阶段。学校牢固树立应用型人才培养的办学定位,贯彻落实“一个中心”(人才培养),突出“两根主线”(教学、科研),推进“三大建设”(师资队伍、学科专业、条件环境)的发展思路,全面推进“两个转型”(高职教育向本科教育转型,规模发展向内涵建设转型),创业型大学建设扎实推进,办学实力显著增强,人才培养质量稳步提升。
教书育人,薪火长传。牡丹江师范学院是教育部教学工作水平评估优秀单位,硕士学位授予单位,始建于1958年,历经东北农学院嫩江分院、北安师范专科学校、宁安师范专科学校和牡丹江师范学院四个发展阶段。37年的农村办学历史,66年的艰辛办学历程,牡丹江师范学院秉承了东北抗联“不畏艰辛,勇赴国难,敢于担当”的传统,铸就了“艰苦奋斗、无私奉献、自强不息、励志图新”的“大荒地”精神。学校扎根边疆、服务龙江、贴近乡村,跨越一甲子的春华秋实,发展成为黑龙江省东南部地区规模最大、学科门类齐全、综合实力强,师范底色鲜明,应用特色突出的省属本科院校。学校坚持党的全面领导,依法治教、依法办学、依法治校,坚持“育人为本、德育为先”的理念,践行“为党育人,为国育才”的使命,培养了大批具有社会责任、创新精神、实践能力、健康身心、专门知识、扎根边疆的基础教育教师和服务地方的应用型人才。