对于2026年江西历史类401分左右的考生,可以参考2025年江西高考录取数据来选择相近的大学。这些大学有的是公办有的是民办院校,主要分布在江西、江苏、山西、湖北、湖南等省份,包括:江西工业工程职业技术学院、江西陶瓷工艺美术职业技术学院、海南职业技术学院、抚顺职业技术学院、武汉商贸职业学院、河南水利与环境职业学院等。考生和家长可以作为初步参考。

| 院校名称 | 性质 | 所在地 | 科目 | 分数线 | 位次 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 安庆职业技术学院 | 公办 | 安徽 | 历史类 | 388 | 111881 | 专科批 |
| 广州城建职业学院 | 民办 | 广东 | 历史类 | 380 | 117951 | 专科批 |
| 河南应用技术职业学院 | 公办 | 河南 | 历史类 | 381 | 117290 | 专科批 |
| 濮阳职业技术学院 | 公办 | 河南 | 历史类 | 377 | 120329 | 专科批 |
| 铁岭师范高等专科学校 | 公办 | 辽宁 | 历史类 | 381 | 117563 | 专科批 |
| 周口职业技术学院 | 公办 | 河南 | 历史类 | 388 | 112327 | 专科批 |
| 菏泽家政职业学院 | 公办 | 山东 | 历史类 | 379 | 118656 | 专科批 |
| 湖南幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 湖南 | 历史类 | 401 | 102765 | 专科批 |
| 邯郸幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 河北 | 历史类 | 383 | 115407 | 专科批 |
| 辽宁工程职业学院 | 公办 | 辽宁 | 历史类 | 377 | 119905 | 专科批 |
| 济南幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 山东 | 历史类 | 387 | 113147 | 专科批 |
| 湖北恩施学院 | 民办 | 湖北 | 历史类 | 397 | 105861 | 专科批 |
| 南昌理工学院 | 民办 | 江西 | 历史类 | 384 | 114764 | 专科批 |
| 新疆农业职业技术大学 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 376 | 120972 | 专科批 |
| 九江卫生健康职业学院 | 公办 | 江西 | 历史类 | 390 | 110478 | 专科批 |
| 湖南城建职业技术学院 | 公办 | 湖南 | 历史类 | 401 | 102669 | 专科批 |
| 广元中核职业技术学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 381 | 117458 | 专科批 |
| 淮南职业技术学院 | 公办 | 安徽 | 历史类 | 400 | 103549 | 专科批 |
| 武汉科技职业学院 | 民办 | 湖北 | 历史类 | 380 | 117591 | 专科批 |
| 湖南三一工业职业技术学院 | 民办 | 湖南 | 历史类 | 381 | 116839 | 专科批 |
| 内蒙古机电职业技术学院 | 公办 | 内蒙古 | 历史类 | 382 | 116470 | 专科批 |
| 广西信息职业技术学院 | 公办 | 广西 | 历史类 | 391 | 109778 | 专科批 |
| 盐城工业职业技术学院 | 公办 | 江苏 | 历史类 | 395 | 106852 | 专科批 |
| 福州墨尔本理工职业学院 | 中外合作办学 | 福建 | 历史类 | 396 | 106213 | 专科批 |
| 抚顺职业技术学院 | 公办 | 辽宁 | 历史类 | 377 | 119814 | 专科批 |
| 抚州幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 江西 | 历史类 | 381 | 117283 | 专科批 |
| 广西农业工程职业技术学院 | 公办 | 广西 | 历史类 | 388 | 112136 | 专科批 |
| 海南职业技术学院 | 公办 | 海南 | 历史类 | 383 | 115868 | 专科批 |
| 梧州职业学院 | 公办 | 广西 | 历史类 | 397 | 105469 | 专科批 |
| 铜仁幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 贵州 | 历史类 | 389 | 111432 | 专科批 |
| 铁岭卫生职业学院 | 公办 | 辽宁 | 历史类 | 395 | 107238 | 专科批 |
| 南充文化旅游职业学院 | 公办 | 四川 | 历史类 | 400 | 103912 | 专科批 |
| 江西建设职业技术学院 | 公办 | 江西 | 历史类 | 398 | 104827 | 专科批 |
| 大连科技学院 | 民办 | 辽宁 | 历史类 | 398 | 105256 | 专科批 |
| 安康职业技术学院 | 公办 | 陕西 | 历史类 | 401 | 102923 | 专科批 |
| 广东艺术职业学院 | 公办 | 广东 | 历史类 | 384 | 115322 | 专科批 |
| 上饶幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 江西 | 历史类 | 377 | 120212 | 专科批 |
| 惠州城市职业学院 | 公办 | 广东 | 历史类 | 393 | 108335 | 专科批 |
| 南阳职业学院 | 民办 | 河南 | 历史类 | 380 | 117888 | 专科批 |
| 抚州职业技术学院 | 公办 | 江西 | 历史类 | 378 | 119068 | 专科批 |
| 吉安职业技术学院 | 公办 | 江西 | 历史类 | 392 | 109158 | 专科批 |
| 云南能源职业技术学院 | 公办 | 云南 | 历史类 | 397 | 105909 | 专科批 |
| 阜新高等专科学校 | 公办 | 辽宁 | 历史类 | 386 | 113423 | 专科批 |
| 齐齐哈尔高等师范专科学校 | 公办 | 黑龙江 | 历史类 | 387 | 112576 | 专科批 |
| 商洛职业技术学院 | 公办 | 陕西 | 历史类 | 392 | 109156 | 专科批 |
| 山东胜利职业学院 | 公办 | 山东 | 历史类 | 379 | 118822 | 专科批 |
| 南京视觉艺术职业学院 | 民办 | 江苏 | 历史类 | 383 | 115525 | 专科批 |
| 吉林电子信息职业技术学院 | 公办 | 吉林 | 历史类 | 399 | 104574 | 专科批 |
| 甘肃林业职业技术大学 | 公办 | 甘肃 | 历史类 | 398 | 105293 | 专科批 |
| 广西金融职业技术学院 | 公办 | 广西 | 历史类 | 391 | 110207 | 专科批 |
注:表格中的大学分数线来自各省教育考试院,表格根据考生分数,向上浮动2分整理。由于文章字数限制,只展示50个大学分数线,更多院校请使用【高考志愿】查看!
安庆职业技术学院
安庆职业技术学院是安庆市唯一一所综合性全日制公办职业高等院校,是国家乡村振兴人才培养优质校、国家示范性职业教育集团培育单位、教育部现代学徒制试点单位、安徽省首批地方技能型高水平大学建设单位,是教育部人才培养工作评估优秀学校、安徽省示范性高等职业院校、安徽省首批校企合作典型示范校、安徽省创新创业教育示范校,是第十一届、十二届安徽省文明单位,获评安徽省文明单位创建十佳品牌。
学校现有全日制在校生12000余人。校园占地面积744亩,建筑面积23万平方米,现有实习实训基地200余个,其中生产型实训基地15个,央财支持职业教育实训基地3个、省级示范实验实训中心9个、省级校企合作教育实践基地7个、省级人才培养模式创新实验区1个、省级卓越人才教育培养计划项目4个。
甘肃林业职业技术大学
甘肃林业职业技术大学是我国西北地区唯一一所独立设置的林业类国家示范性高职院校和国家优质高职院校。学校前身为甘肃省林业学校,创建于1956年,2001年升格为高职学院,2007年被教育部、财政部确定为100所全国示范性高等职业院校之一,2019年被教育部确定为200所国家优质高职院校之一,2021年被农业农村部、教育部确定为乡村振兴人才培养优质校,2024年5月,升格为甘肃林业职业技术大学。先后获得“全国绿化模范单位”“全国精神文明建设工作先进单位”“黄炎培职业教育优秀学校奖”“甘肃省文明校园”“甘肃省职业教育先进单位”“甘肃省创新创业教育改革示范高校”“甘肃省大学生就业工作示范性高校”“甘肃省高校党建示范院校”等荣誉。
广西农业工程职业技术学院
广西农业工程职业技术学院是国家教育部备案的专科层次公办高等职业学校,是财政全额拨款的区直公益二类事业单位,由自治区人民政府举办,自治区农业农村厅建设与管理,教育教学业务接受自治区教育厅指导。于2021年3月16日经自治区人民政府同意正式设立,2021年5月10日通过了教育部专科教育高等学校备案,2021年7月9日取得事业单位法人证书。
学院位于中国-东盟南宁空港扶绥经济区核心地段空港大道25号,占地面积1010亩,总建筑面积25.72万平方米,总投资人民币10亿元。学院按教育部对高等职业学校办学要求分两期开展建设,将于2023年完成学院全部建设,现一期建设有教学楼2栋、宿舍楼4栋、图书馆、办公楼、田径场、足球场、篮球场、食堂等教学和生活设施,能够满足5000名学生教学、生活条件,二期建设完成将满足10000名以上学生入学条件。学院交通便利,坐拥航空、高铁、高速、城轨、省道“五维一体”的交通动脉。学院设有农业与生物工程学院、动物科技学院、海洋与渔业学院、食品工程学院、机电工程学院、人工智能学院、工商财经学院、文化艺术教育学院等8个二级学院和公共文化基础部、思想政治理论教育部、继续教育与培训中心、图书与信息中心、国际交流中心等5个教学教辅科研机构,教学体系架构完善。