对于2026年江西历史类366分左右的考生,可以参考2025年江西高考录取数据来选择相近的大学。这些大学有的是公办有的是民办院校,主要分布在江西、浙江、湖北、山西、江苏等省份,包括:重庆数字产业职业技术学院、贵州工贸职业学院、赣西科技职业学院、图木舒克职业技术学院、泉州华光职业学院、马鞍山师范高等专科学校等。考生和家长可以作为初步参考。

| 院校名称 | 性质 | 所在地 | 科目 | 分数线 | 位次 | 批次 |
|---|---|---|---|---|---|---|
| 重庆护理职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 351 | 139714 | 专科批 |
| 西安海棠职业学院 | 民办 | 陕西 | 历史类 | 357 | 135511 | 专科批 |
| 重庆科创职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 356 | 135748 | 专科批 |
| 鹰潭卫生职业学院 | 民办 | 江西 | 历史类 | 345 | 144266 | 专科批 |
| 陕西旅游烹饪职业学院 | 民办 | 陕西 | 历史类 | 346 | 143034 | 专科批 |
| 重庆建筑科技职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 353 | 137931 | 专科批 |
| 黑龙江农业经济职业学院 | 公办 | 黑龙江 | 历史类 | 368 | 126933 | 专科批 |
| 九江理工职业学院 | 民办 | 江西 | 历史类 | 339 | 148201 | 专科批 |
| 泉州纺织服装职业学院 | 民办 | 福建 | 历史类 | 332 | 153304 | 专科批 |
| 贵州航空职业技术学院 | 公办 | 贵州 | 历史类 | 363 | 130843 | 专科批 |
| 青岛求实职业技术学院 | 民办 | 山东 | 历史类 | 342 | 146318 | 专科批 |
| 伊犁职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 368 | 126592 | 专科批 |
| 广州涉外经济职业技术学院 | 民办 | 广东 | 历史类 | 336 | 149983 | 专科批 |
| 可克达拉职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 341 | 147271 | 专科批 |
| 新疆石河子职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 345 | 144269 | 专科批 |
| 广州现代信息工程职业技术学院 | 民办 | 广东 | 历史类 | 365 | 129538 | 专科批 |
| 泉州华光职业学院 | 民办 | 福建 | 历史类 | 337 | 149484 | 专科批 |
| 塔城职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 347 | 142333 | 专科批 |
| 重庆信息技术职业学院 | 民办 | 重庆 | 历史类 | 347 | 142595 | 专科批 |
| 辽宁民族师范高等专科学校 | 公办 | 辽宁 | 历史类 | 364 | 129974 | 专科批 |
| 南昌工学院 | 民办 | 江西 | 历史类 | 339 | 148552 | 专科批 |
| 贵州工贸职业学院 | 民办 | 贵州 | 历史类 | 335 | 151257 | 专科批 |
| 攀枝花攀西职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 332 | 153287 | 专科批 |
| 南昌影视传播职业学院 | 民办 | 江西 | 历史类 | 354 | 137280 | 专科批 |
| 博尔塔拉职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 361 | 132335 | 专科批 |
| 喀什职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 365 | 128934 | 专科批 |
| 和田职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 360 | 132893 | 专科批 |
| 四川西南航空职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 334 | 151887 | 专科批 |
| 黑龙江幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 黑龙江 | 历史类 | 368 | 126938 | 专科批 |
| 吉安幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 江西 | 历史类 | 359 | 133820 | 专科批 |
| 枣庄科技职业学院 | 公办 | 山东 | 历史类 | 367 | 127614 | 专科批 |
| 黑龙江旅游职业技术学院 | 公办 | 黑龙江 | 历史类 | 366 | 128130 | 专科批 |
| 江西工商职业技术学院 | 民办 | 江西 | 历史类 | 344 | 144973 | 专科批 |
| 哈尔滨幼儿师范高等专科学校 | 公办 | 黑龙江 | 历史类 | 354 | 137730 | 专科批 |
| 喀什理工职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 353 | 138609 | 专科批 |
| 黄冈科技职业学院 | 民办 | 湖北 | 历史类 | 345 | 144458 | 专科批 |
| 扎兰屯职业学院 | 公办 | 内蒙古 | 历史类 | 362 | 131803 | 专科批 |
| 辽宁现代服务职业技术学院 | 公办 | 辽宁 | 历史类 | 368 | 126580 | 专科批 |
| 西安汽车职业大学 | 民办 | 陕西 | 历史类 | 332 | 152712 | 专科批 |
| 图木舒克职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 352 | 139190 | 专科批 |
| 广州南洋理工职业学院 | 民办 | 广东 | 历史类 | 341 | 146983 | 专科批 |
| 铁门关职业技术学院 | 公办 | 新疆 | 历史类 | 353 | 138457 | 专科批 |
| 三亚城市职业学院 | 民办 | 海南 | 历史类 | 340 | 147305 | 专科批 |
| 四川文化传媒职业学院 | 民办 | 四川 | 历史类 | 352 | 138944 | 专科批 |
| 广东信息工程职业学院 | 民办 | 广东 | 历史类 | 367 | 127696 | 专科批 |
| 赣西科技职业学院 | 民办 | 江西 | 历史类 | 340 | 147955 | 专科批 |
| 南昌应用技术师范学院 | 民办 | 江西 | 历史类 | 359 | 133546 | 专科批 |
| 福州英华职业学院 | 民办 | 福建 | 历史类 | 342 | 146483 | 专科批 |
| 三亚航空旅游职业学院 | 民办 | 海南 | 历史类 | 359 | 134172 | 专科提前批 |
| 桂林生命与健康职业技术学院 | 民办 | 广西 | 历史类 | 353 | 138368 | 专科批 |
注:表格中的大学分数线来自各省教育考试院,表格根据考生分数,向上浮动2分整理。由于文章字数限制,只展示50个大学分数线,更多院校请使用【高考志愿】查看!
枣庄科技职业学院
枣庄科技职业学院是2005年经山东省人民政府批准设立、教育部备案的公办全日制普通高等职业学院,是山东省单独招生试点院校、山东省“3+2”专本贯通分段培养试点院校、本科助学自考试点院校、教育部“1+X”职业技能等级证书试点项目学校。自建院以来,在枣庄、滕州两级市委市政府、上级教育主管部门的正确领导和社会各界的大力支持下,学院坚持“一二三四五”的工作思路,坚持“质量高、有特色、服务强、影响大”的办学目标,牢牢把握“提质量、创特色、推改革”的工作主题,抢抓机遇,创新发展,现占地1000亩,建筑面积28.5万平方米,拥有馆藏图书52.27万册,教学、科研仪器设备资产值1.2亿元,固定资产总值4.227亿元。全日制在校生17000余人,来自山东、黑龙江、广东、江苏、河南、四川、河北等17个省份。
福州英华职业学院
福州英华职业学院前身为清末教会创建之“英华书院” ( 俗称“英华斋” ),至今138年。先后培养了十六位院士,如化工之父侯德榜、数学家陈景润等,他们为现代中国的发展,做出了不可磨灭的贡献。书院还培养了中共福州市委第一任书记方尔灏等革命烈士40名,国民政府主席林森也曾就读英华书院,书院久负盛名,享誉八闽。
学院坚持产教融合,校企合作,坚持工学结合、知行合一,立足服务区域经济社会发展,在为企业培养一线高素质技术技能人才上取得了可喜的成绩。2001年成为首批普通高等职业学院,更名为“福州英华职业学院”,并纳入了国家统一招生计划;2010年学院顺利通过教育部人才培养工作水平评估;2011年列入福建省非营利公益性高职办学制度改革试点院校;2012年当选为福建省高教学会就业管理与指导专业委员会副理事长单位。学院先后被授予“教育百强学校”、“社会满意学校”、“省诚实守信示范单位”、 “福州市高校先进基层党组织”、“平安校园”等荣誉称号。习近平总书记在福建工作期间为我院感慨题词“海外赤子,魂萦八闽”。
广州南洋理工职业学院
广州南洋理工职业学院,是经广东省人民政府批准、国家教育部备案的省属全日制普通高等学校,简称“南洋理工”。学校与广东科技学院、广州华南商贸职业学院同属广东南博教育集团旗下高等院校,依托南博集团雄厚的办学实力与集团化办学优势,取得了卓越的办学成绩,赢得了社会各界一致好评。
学校坐落在有“广州后花园”之称的广州市从化区,其前身是上海交通大学与西安交通大学的广州校友为传承和发扬南洋公学“教育报国”精神于1984年创办的广州南洋自学辅导大学。学校以“创百年学府,育产业精英”为愿景与使命,遵循“育人立校,质量兴校,人才强校,特色荣校,制度治校”的办学理念,以建设高水平高职院校和举办本科层次职业教育为发展目标,立足广州,面向广东,服务粤港澳大湾区建设,主动适应珠三角产业结构和区域经济社会发展需求,深入推进基于跨界发展的“阶梯式、多平台”工学交替人才培养模式改革,致力于培养“德才兼备,技能突出,全面发展”的高素质应用型、复合型、创新型技术技能人才。