2025年天津城建大学计算机科学与技术专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为383分到587分。在四川录取分为534分对应位次排名是89526名、在安徽录取分为531分对应位次排名是85739名、在江西录取分为548分对应位次排名是40581名。下面是来高考小编整理的数据:

2025年天津城建大学计算机科学与技术专业在全国28个省市招生,录取最低分从383分到587分不等:
1、天津城建大学计算机科学与技术专业在四川录取最低分534分、对应位次排名是89526名、选科要求为化、学费为5400元/年、招生人数8人
2、天津城建大学计算机科学与技术专业在安徽录取最低分531分、对应位次排名是85739名、选科要求为化、学费为5400元/年、招生人数6人
3、天津城建大学计算机科学与技术专业在江西录取最低分548分、对应位次排名是40581名、选科要求为化、学费为5400元/年、招生人数1人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 上海 | 物且化 | 5400 | 1 | - | - |
| 云南 | 化 | 5400 | 3 | 504 | 48212 |
| 内蒙古 | 化 | 5400 | 2 | 520 | 24142 |
| 北京 | 物且化 | 5400 | 1 | 495 | 33354 |
| 吉林 | 化 | 5400 | 1 | 504 | 25228 |
| 四川 | 化 | 5400 | 8 | 534 | 89526 |
| 天津 | 物且化 | 5400 | 26 | 541 | 28355 |
| 安徽 | 化 | 5400 | 6 | 531 | 85739 |
| 山东 | 物且化 | 5400 | 2 | 554 | 75669 |
| 山西 | 化 | 5400 | 6 | 536 | 37306 |
| 广东 | 化 | 5400 | 4 | 518 | 118088 |
| 广西 | 化 | 5400 | 20 | 468 | 79158 |
| 新疆 | 不限 | 5400 | 4 | 383 | - |
| 江西 | 化 | 5400 | 1 | 548 | 40581 |
| 河北 | 化 | 5400 | 6 | 587 | 38007 |
| 河南 | 化 | 5400 | 26 | 513 | 126985 |
| 浙江 | 物且化 | 5400 | 3 | 566 | 92114 |
| 海南 | 物且化 | 5400 | 1 | 559 | 20885 |
| 湖北 | 化 | 5400 | 2 | 532 | 62904 |
| 湖南 | 化 | 5400 | 3 | 510 | 77495 |
| 甘肃 | 化 | 5400 | 10 | 494 | 35189 |
| 福建 | 化 | 5400 | 1 | 545 | 43903 |
| 贵州 | 化 | 5400 | 24 | 492 | 58073 |
| 辽宁 | 化 | 5400 | 1 | 573 | 23198 |
| 重庆 | 化 | 5400 | 4 | 535 | 40611 |
| 陕西 | 化 | 5400 | 1 | 480 | 57928 |
| 青海 | 化 | 5400 | 1 | 392 | 10419 |
| 黑龙江 | 化 | 5400 | 2 | 498 | 35206 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4.1 | 4 | 4 | 3.9 |
计算机科学与技术主要研究计算机的设计与制造,包含计算机软件、硬件的基本理论、技能与方法,进行计算机系统和软件的开发与维护、硬件的组装等。例如:Windows系统的维护,手机APP的开发,台式电脑的整机装配等。相较于网络工程、软件工程,计算机科学与技术专业所学范围更广。 关键词:计算机 Windows 软件 电脑主机
天津城建大学是天津市属普通高等学校,始建于1978年,前身为天津大学第四分校,依托天津大学开办本科教育;1979年,更名为天津大学建筑分校,1987年,更名为天津城市建设学院,2013年,更名为天津城建大学。
在46年的办学历程中,学校坚持和加强党对学校工作的全面领导,全面贯彻党的教育方针,始终坚持社会主义办学方向,以立德树人为根本任务,以“发展城市科学,培育建设人才”为办学宗旨,秉承“依托行业,强化特色,质量为本,追求卓越”的办学理念,践行“重德重能、善学善建”的校训精神,在服务新型城镇化和城市现代化进程中,形成了“立足城建、紧贴行业、德能并举、培养适任敬业的复合型应用人才”的办学特色。