2025年常州大学智能制造工程专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为453分到596分。在新疆录取分为471分、在甘肃录取分为528分对应位次排名是18409名、在宁夏录取分为492分对应位次排名是8062名。下面是来高考小编整理的数据:

2025年常州大学智能制造工程专业在全国28个省市招生,录取最低分从453分到596分不等:
1、常州大学智能制造工程专业在新疆录取最低分471分、选科要求为不限、学费为5800元/年、招生人数2人
2、常州大学智能制造工程专业在甘肃录取最低分528分、对应位次排名是18409名、选科要求为化、学费为5800元/年、招生人数2人
3、常州大学智能制造工程专业在宁夏录取最低分492分、对应位次排名是8062名、选科要求为化、学费为5800元/年、招生人数2人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 云南 | 化 | 5800 | 1 | 553 | 29629 |
| 内蒙古 | 化 | 5800 | 2 | 548 | 16847 |
| 吉林 | 化 | 5800 | 2 | 534 | 17828 |
| 四川 | 化 | 5800 | 3 | 562 | 53398 |
| 天津 | 物且化 | 5800 | 2 | 568 | 20940 |
| 宁夏 | 化 | 5800 | 2 | 492 | 8062 |
| 安徽 | 化 | 5800 | 3 | 592 | 32674 |
| 山东 | 物且化 | 5800 | 2 | 569 | 54663 |
| 山西 | 化 | 5800 | 2 | 548 | 30900 |
| 广东 | 化 | 5800 | 1 | 554 | 76148 |
| 广西 | 化 | 5800 | 2 | 538 | 31480 |
| 新疆 | 不限 | 5800 | 2 | 471 | - |
| 江苏 | 化 | 5800 | 81 | 568 | 69540 |
| 江西 | 化 | 5800 | 2 | 564 | 25726 |
| 河北 | 化 | 5800 | 2 | 587 | 38007 |
| 河南 | 化 | 5800 | 4 | 596 | 50521 |
| 浙江 | 物且化 | 5800 | 3 | 589 | 64417 |
| 海南 | 物且化 | 5800 | 2 | 592 | 13725 |
| 湖北 | 化 | 5800 | 2 | 562 | 35579 |
| 湖南 | 化 | 5800 | 2 | 546 | 47840 |
| 甘肃 | 化 | 5800 | 2 | 528 | 18409 |
| 福建 | 化 | 5800 | 2 | 568 | 25776 |
| 贵州 | 化 | 5800 | 2 | 552 | 22408 |
| 辽宁 | 化 | 5800 | 3 | 581 | 20146 |
| 重庆 | 化 | 5800 | 2 | 562 | 26280 |
| 陕西 | 化 | 5800 | 2 | 535 | 34997 |
| 青海 | 化 | 5800 | 2 | 453 | 6878 |
| 黑龙江 | 化 | 5800 | 3 | 520 | 25580 |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 3 | 3 | 3 | 3 |
智能制造工程专业立足“新工科”培养理念,该专业主要研究智能产品设计制造、智能装备故障诊断、维护维修,智能工厂系统运行、管理及系统集成等,培养能够胜任智能制造系统分析、设计、集成、运营的学科知识交叉融合型工程技术人才及复合型、应用型工程技术人才。例如:安装、调试、维护和维修工业机器人。关键词:智能制造 智能产品 智能工厂系统
常州大学坐落于经济繁荣、人文荟萃的江南历史文化名城——江苏常州,是江苏省人民政府与中国石油天然气集团有限公司、中国石油化工集团有限公司及中国海洋石油集团有限公司共建的省属全日制本科院校、江苏高水平大学建设高峰计划建设高校。
学校始建于1978年,前身为南京化工学院无锡分院、常州分院。1981年经国务院批准,学校定名为江苏化工学院;1984年实行江苏省人民政府和中国石油化工总公司联合办学机制;1992年成为中国石油化工集团有限公司(原中国石油化工总公司)管理的部属院校,并更名为江苏石油化工学院;2000年实行中央与地方共建、以江苏省管理为主的管理体制;2001年江苏省商业技工学校并入江苏石油化工学院;2002年学校更名为江苏工业学院;2010年经教育部批准更名为常州大学。学校历经47年的发展,现已建成完整的学士—硕士—博士人才培养体系以及多层次的科学研究和社会服务体系。