试卷分析失分原因和改进措施

文/佳佳

考后如何做好试卷分析?期末考试结束后,如何做试卷分析?要想收获更大,自己再独立分析一遍。这样,对问题理解的才能更深刻,改变现状的行动力也会更强。所以,今天这篇文章手把手来教大家做试卷分析。

如何做好试卷分析

试卷分析大致分为逐题深入分析、汇总解决方案、应用解决方案这三步。

第一步:逐题深入分析。找出错题逐题分析:我的问题是什么?怎么解决?

注意:一道错题往往是由两个部分问题组成的:

(1)做题的状态决定发挥水平,细不细心等。

(2)之前学习知识的时候,由于学习方法和习惯不好,导致知识或题型掌握不到位。

第二步:汇总解决方案。对于刚才的分析,归纳出共性问题和解决方案。

注意:归纳和思考的时候,尽量避免自欺,面对真实的自己才能改正现在的问题。

第三步:应用解决方案。将解决方案与日常规划相联系,不断考察自己的执行情况。

注意:可以把解决方案加入到自己平时的学习规划中,或者贴在写字台前,定期(甚至是每天)检查落实情况。

下面展示我帮一位同学做的试卷分析:

试卷分析举例

一、问题整体分析

1、做题时注意力不够集中,导致:

(1)省略中间步骤,想当然得出结果。

(2)根据直觉做题,思考的时候偏重于问题的一个方面而忽略整体分析。

(3)看完一遍之后未能立刻得出结论,第二遍没有再仔细思考,选了一个看起来好像正确的答案。

2、预习、学习、复习时,没有寻找本质、进行归类、增加联系,导致知识点遗忘。

二、可以改进的部分

1、预习和提高学习兴趣:

如何做一个好的预习?(帮助提高兴趣)

(1)准备相关问题,形成准备状态。

(2)提前做相关知识结构梳理,并建立将要学习的知识连接的接口,将新学的内容添加到原有知识结构中。

2、做题和思考:

加强整体思考,重要的题目、想法、决定,把思考过程写出来,即使没有写出过程,也要把流程在脑子中过一遍,这样能够从整体的角度把握思考脉络,也更容易避免思考漏洞。

3、复习和总结:

(1)如何做一个好的复习?(帮助记忆和提取)

注重对知识本质的挖掘,不要只识记知识点是什么。

认真梳理学到的相关知识的结构,注重发现和总结因果关系。

注重多角度、对于知识之间相互联系的总结,这样能增加做题、考试时提取知识的线索。

(2)低频考点如何解决遗忘问题?

低频考点多数是知识型考点,如果时间有限,可以舍弃多次复习和练习,但须更加注重本质的归纳、结构梳理、与高频考点建立联系。

4、需要巩固的知识点和题型:

(1)离子检验

(2)离子共存

(3)物质的量一处m,V,NA,c,n之间的换算。

(4)胶体的聚沉

语文试卷分析改进措施

一、教学成绩以及试卷分析

本学期我任教的是一年级语文,上期期末考试成绩处于全镇后面,还需继续努力。

从整体来看,试卷命题注重双基考查,突出语文教学的训练性;增加阅读量,提高自主学习能力;考试难度较大,涵盖的知识面广;试题类型全、新、活,突出了对学生审题、思考、分析,概括等能力考查,孩子们基本上都考出了自己的真实水平,也让大家对今后的学习充满了信心,对今后教师的教学具有一定的导向性。

二、成绩靠后成因分析

1、个别学生书写欠美观,行款不够整齐,主要原因是没有时间去训练、指导,学生书写习惯没有养成。

2、拼音必须巩固,部分孩子拼音学的不牢固。识字方面会写的字掌握不好,会认的字去掉拼音后不认得。

3、阅读丢分较重,没有时间系统的进行训练,平时训练时没有抓住重点。

4、对于后进生的辅导不到位,学生的学习习惯较差。

5、用于备课、填写资料的时间太多太多,没有时间钻研教材教法。

三、改进措施

1、面向课堂要效率:抓好课堂教学,形式多样扎实有效地进行听、说、读、写训练,让学生在反复的积累运用中牢固掌握字形、词义,

并能举一反三,灵活运用。

2、注重写字、识字教学。这学期识字量很大,每课都有6个会写的生字,在指导学生写字时要多下功夫。每课有10个左右会认的字,多形式的让学生认字。

3、对于阅读题,要多练习,多读课外书。题做多了,书读多了,遣词造句、标点符号的运用也都会了,这也是学好语文最有效的方法。

4、继续加强对后进生的辅导,特别是邱基祥、林华强、杨灿、朱远泽、田恩来、朱屹林、江成宣、李建宁等。作业因人而异,给后进生优先权,优先提问,优先指导,优先批改作业。

5、培养学生认真读题和做完后检查的好习惯。

6、根据学生的记忆周期,制定相吻合的复习计划,使知识的记忆更加深刻。

7、加强审题的训练,提高理解能力,彻底根除学生对老师的依赖性。在平时的教学中,训练孩子做什么都要有耐心和细心,不可毛毛躁躁,敷衍了事。

8、多种形式测试与考察学生的掌握程度,始终把拼音、生字,词语的掌握放在训练的首位,加大训练的深度和广度,注重平时的积累,当天内容当天巩固。

9、多激励学生,评价手段应及时有效,激发学生兴趣,调动积极性。踏踏实实做事,向课堂要效率,尽全力提高教学成绩。

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