英语学习是一个循序渐进的过程,阅读能力的培养也非一日之功,需要我们长期地、认真地积累语言知识,扩大词汇量,博览群书,锻炼自己的分析能力,提高认识能力,正确掌握、使用语法知识,学习一定的阅读技能,掌握阅读方法。以下是小编跟大家分享的快速提高英语阅读理解能力的方法,希望大家喜欢!
阅读理解提高方法一、提高概括阅读能力方法
阅读文章时,要注意引导学生找出每段的主题。可先从辨认主题句开始,没有主题句的段落就引导学生依靠段落中的衔接、句际关系来分析、推断和概括段落的大意。对所学文章要点,教师提出要求,学生阅读,寻找答案、引导学生阅读时注意抓住全文的主旨;要求学生从每篇标题,到各个部分都进行概括、以归纳出要点,这样就能了解全文的概貌。作了这样的概括阅读,文章更易理解。概括阅读要注意上下段结构上的衔接,语义上的连贯,注意段与段之间的关系。概括阅读还有助于学生把握上下文之间的意义联系,培养学生的综合概括能力。
阅读理解提高方法二、提高英语阅读能力辨词能力方法
阅读应采取快速阅读法,这种阅读并不是简单地浏览,而应讲求实效,力求做到理解与速度并进。因此,快速准确地辨别单词词性和理解词义是阅读的必要条件。理解是学生掌握阅读技能最主要的标志,培养学生辨别单词的能力,帮助学生建立单词的音、形、义之间的联系,能读懂词、句、段、篇,才能逐步理解全文。
阅读理解提高方法三、提高英语阅读能力中的质疑能力的方法
古语云:"学则须疑",在英语阅读教学中,要通过文章的内容,引导学生思维,分析问题,获得知识。有疑是深入学习的起点,有疑才有问,才有研,有疑才意味着有学习的主动性和积极性。怎样在英语阅读教学中,培养质疑能力?如:manypeoplewhoworkinlondonprefertoliveoutsideit,andtogointotheiroffices,factoriesorschoolseverydaybytrain,carorbus.当学生基本理解这句话的意思,然后教师提出问题,启发学生回答。听学生回答问题的过程中就能搞清学生的薄弱环节在哪里。这样阅读时,就能有的放矢,既不浪费时间,又能吸引学生的注意力。当学生理解了,就启发学生,"质疑"来发现问题。此句prefer怎么不接doing(动名词)呢?学生的回答欠严密,教师作必要的补充。学生在解答问题的同时,阅读能力和口语能力都得到了锻炼。这样也提高了学生的逻辑思维能力和运用能力。
阅读理解提高方法一、养成良好的阅读习惯
良好的阅读习惯是提高阅读能力的前提,不同的阅读方法会产生不同的结果。良好的阅读习惯应该是:
(1)不要出声读或指读,要默读。出声读和指读都会分散注意力,限制阅读速度。默读可以集中大脑注意力,边读边想,可设问,可推测。
(2)不要逐字逐句地读,要以意群或句子为单位。逐字逐句地阅读过多地把注意力放在单词上,不仅影响阅读速度,而且不容易抓住文章的中心大意。
(3)不要重复阅读,这样容易影响理解力的集中,减慢阅读速度,挫伤学生的阅读兴趣。要调用自己的全部知识和智慧,一口气越障碍看到底。
(4)不要一见生词就查词典,要养成根据上下文猜测生词词义的习惯,在不影响理解全文的地方,要舍得放过难点,只有这样,才能保持阅读兴趣。
(5)不要边读边译,这样既影响阅读速度,又不能促进理解。应该直接用英语思维,记关键词,抓主旨。
阅读理解提高方法二、重视阅读技能的培养
读书需要多种能力,如语言能力、记忆能力、语言技能、理解能力及阅读技能。阅读能力也是阅读方法,阅读目的不同要求采用不同的阅读方法,阅读材料不同也需要采用不同的阅读方法,不同类的书更需要采用不同的阅读方法。培根在《论读书》一文中对阅读技能、方法的论述充分说明了这一点:“书有可浅尝者,有可吞食者,少数则须咀嚼消化。书也可请人代读,取其所作摘要,但只限题材较次或价值不高者,否则书经提炼犹如水经蒸馏,淡而无味矣。”。
阅读理解提高方法三、把握文章体裁
不同题材的文章要根据具体体裁的特点,运用不同的方法快速阅读,正确理解。记叙文要交代人物、地点、事件,然后再交代事件发生的原因;议论文一般先提出一个论点,再进行分析或举例加以论证,得出结论;说明文中,作者先提出说明对象,再从不同的侧面加以说明。另外,在阅读的时候还要根据问题所需,有意识、有选择地进行阅读,以达到快速阅读的目的。
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