历史范围：《普通高中历史课程标准(实验)》所规定必修课程的历史(Ⅰ)、历史(Ⅱ)、历史(Ⅲ)三个模块的内容。
高中历史学业水平考试范围
基本在高中历史课本上都会有，一般来说会分为三块：
中国历史：农民起义，封建社会的改革，各个历史时期的著名人物所代表的事件，还有中国近现代史的一些重大事件
世界历史：文艺复兴，资本主义萌芽，一二次工艺革命带来的影响，西方的列强对于世界的殖民统治等等
各个重大事件的解析，对后世的影响，对当时的影响，后世的社会经济体制在这些事件中有哪些是承前启后的。
基本上都是会出现的，因为历史事件带来的影响往往是深远的，一件事情的发展往往会给后来者带来很多的启发或是借鉴。
历史会考的知识点
1、商朝的历史是信史
由于甲骨文的发现和解读，以及河南安阳殷墟等一系列考古资料的发掘，商朝已成为我国历史上第一个有直接文字记载的王朝，商朝的'历史也因文献、甲骨卜辞和考古资料的多重印证而成为信史。
2、方国联盟
商与周边方国存在着一种松散的联盟关系，商王是方国联盟的共主，方国则臣服或归附于商。
3、青铜器与甲骨文
(1)青铜器的特征
司母戊鼎等商朝大型青铜器，制作精良，造型独特，纹饰瑰丽，为世界青铜文化史上所罕见。 商朝的青铜器以礼器为主，是器主等级身份和政治地位的象征。(动物纹饰使)青铜器被赋予沟通天地和支持政治权力的功能。
(2)甲骨文
甲骨文是商人在甲骨上记载占卜情况的古文字，是一种较为成熟的古文字。真实记载了商朝社会各领域的历史状况，是探究商史的第一手资料。
1、周朝的建立
公元前1046年，周武王牧野之战灭商，建周，定都镐，史称“西周”。
2、 封邦建国体制的内容
一方面，分封已臣服的殷人后裔和原殷邦方国的首领;另一方面，以武力为后盾，将同姓诸侯分插到各地方国间，达到“封建亲戚，以藩屏周”的功效。周王成为天下共主。
3、 礼乐制度
(1)制定者：周武王之弟——周公旦
(2)内容：礼，人们生活中必须共同遵守的规范，起到维护社会秩序的作用。周公将礼的规范作用推广到宗法关系和政治等级上，以显示贵与贱、尊与卑、长与幼、亲与疏之间的身份差异及权利义务。 乐，舞乐、史诗等，以音乐激起人们的认同感，维系社会成员的团结。
礼乐相辅相成，缺一不可。
一、 社会大变革：
1、东周的建立
公元前770年，周平王东迁都城到洛邑，东迁后的周朝称为“东周”，分为春秋、战国两时期。
2、社会大变革的概念
由西周的“封邦建国”体制变为秦的中央集权大一统体制，经历500余年，是中国古代历史上一次重大的社会转型。
3、社会大变革
(1)最深刻的变革来自经济领域
生产力发展的标志：铁制农具和犁耕技术。
经济制度(土地制度)变化：井田制瓦解，土地私有制产生。
阶级关系变化：自耕农和新兴地主的出现。
经济发展：农业的发展促进了私人手工业与商业的活跃。
(2)战国时，各国以富国强兵为目标的改革达到高潮。
二、百家争鸣(B)
1、背景：
春秋战国时期，在社会大变革的背景下，由于“士”对社会变革的态度、思考方向不同，提出了关于治理社会、安定人心不同的方案。
2、诸子百家
诸子百家影响最大的是儒、法、道三家。
(1)儒家
① 创始人：孔子。发展了周公的礼治思想，创造出“仁”这一核心观念，为“礼”输入了新的生命力，以造就理想人格为最高目标，试图以伦理道德来规范社会秩序，协调人际关系。
② 孟子：由“仁”发展出“仁政”。
③ 荀子：重新解释孔子的“礼”，熔礼、法于一炉
(2)法家：兴起于战国初期，(代表人物韩非、李斯等)
正面肯定当时的社会大变革，提倡“法治”，倡导激进的功利主义，主张实行君主集权制度，废除世卿世禄，奖励耕战，富国强兵，受到当政者的欢迎。然而其提倡专制独裁、严刑峻法等，消极面也十分明显。
(3)道家：春秋时期，老子
对现世政治持否定态度，主张“无为而治”，幻想回到“小国寡民”的时代，具有朴素的的辩证法思想。
3、诸子百家的意义：是中国乃至世界古代史上学术思想最为灿烂的一页，是我国后世学术思想的源头。
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