纵观近几年的高考作文,一是议论文成为高考作文的主流;二是高考作文阅卷教师往往偏好用“深刻”去衡量考生作文的价值。可以通过透过现象表面,窥探本质规律、设置理论前提,增强说理力度等方法提升自己的作文“深度”。
一:透过现象表面,窥探本质规律
要使自己的文章充满哲理,有着深刻的理论,就需要平时学会观察思考,以持久的积累建立深厚的底蕴,求广达深,博观约取。
在考场作文写作中,不要局限于论述对象本身,而是要认真观察,深入探究,由表及里,挖掘根源,揭示本质,从而提出高于平庸、异于寻常、深于一般的见解,透视到材料背后的本质和规律,得出理论性的结论,并以内在的逻辑关系加以呈现,这样就能让文章更加深刻。
二:设置理论前提,增强说理力度
在高考议论文写作中,很多时候需要就事论事,而在就事论事的过程中,有不少学生仅仅停留在事情本身的分析阐释,并且在论证中缺乏理论支撑,自然缺乏深度,缺乏足够的说服力。
如果在就事论事的过程中,能够给说理以一个理论的大前提,则会让说理“高大上”,让说理深刻,从而征服读者。
三:引用名人名言,助力理论深刻
俗话说,事实胜于雄辩。因此,很多人在写议论文的时候十分注重事实论据,以大量的翔实的事例来佐证自己的观点,这本无可厚非。但是仅此会缺乏理论的高度和深度,文章还需要一些深刻的理论来做支撑。
而理论除了严谨的专业系统语言表述之外,更多的还是存在于人们喜闻乐见的名人名言之中。因此在作文中恰当地引用一些蕴含深刻理论的名人名言,会让文章语言熠熠生辉,更让文章说理增加深度和说服力。
一:无视整体,断章取义
就是没有从整体上把握作文试题所给材料的含义及有关要求,而是仅凭其中的只言片语来立意。如此立意,往往失之偏颇。
二:联想随意,解读过度
就是没有站在中心角度或重要角度来立意,而是联想太随意、无遵循,对作文试题所给材料进行了过度解读。如此立意,往往失之于宽。
三:附和偷懒,没有主见
就是没有提出属于自己的观点,而是照搬照抄他人的看法,或人云亦云,或老生常谈。如此立意,往往失之于旧。
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