新高考是有选科组合的,以前的高考,每个学生考的试卷都一样,所以说没有赋分制,现在考试卷子不一样,所以难易程度也不一样,公平起见要进行赋分制。
新高考中的等级赋分主要解决了两个问题:一是不同选考科目成绩之间的可比性;二是这些科目之间的可加性。所以,等级分既增加了区分度,但又兼顾到了“统一标准”这一主要目的,而按组合划线显然有悖于等级赋分的初衷。
“3+1+2”地区全国考生都需考语数外,然后考生必需在物理和历史中选出一门首选科目后,再从化学、生物、政治、地理中选出两门进行选考;然后,有关部门在排列学生的位次时,需将选物理的学生和选历史的学生分开进行。因此,这一模式的关键就在于“物理”和“历史”的对立性,也就造成了该高考模式下,每一批次都将分别设置两个分数线才行。
新高考打破传统的文理分科,给学生提供了12种、20种甚至更多的选择机会,而选择不同组合的学生,却可以报考同一大学的同一专业,由于谁也无法平衡不同科目试题的难度,所以实行赋分制度是相对来说最公平的做法了。
举个例子,某个大学的计算机专业,要求学生必选物理一科就可以报考,甲同学选择了物理化学生物组合,乙同学选择了物理政治地理组合,但是由于化学和生物试题难度大,而政治地理试题难度小,结果乙同学被录取,甲同学落榜,这对于甲同学显然是不公平的。
为了弥补这个弊端,通过等级赋分的制度,可以比较客观的反映出甲同学在选择化学和生物的所有同学中所占的位次和水平,可以反映出试题的难度,也可以反映出乙同学在选择地理和政治的所有同学中所占的位次和试题的难度。假如化学比较难,甲同学考了70分就可能相当于80分的水平,而地理题目比较简单,乙同学考了80分,可能就是70分的水平,所以新的高考分数就出现了:甲同学的化学最后得分80分,乙同学地理得分70分。