实施新高考后,传统“学生待在自己固定的班级,等待各科老师来上课”的模式将被打破,从统一排课转为“走班制”。
走班制,是指学科课室和教师固定,学生根据自己的能力和兴趣愿望选择适合自身发展的层次班级上课,不同层次的班级,其教学内容和程度要求不同。这就需要中学像大学校园一样,有更多的课室、更信息化的教学场景来支撑。
学校实施分层走班教学,可以让每个层次的学生接受适应性教育,达到全员发展的目标。所以,学校在每个班的目标、教学、练习、检测、评价上都依据不同层次设计,保证学生的学习积极性。
学生主体地位彰显:实行走班制后,任课教师按照学生的学习基础和接受能力、兴趣特长,确定教活动。学生也可有的放矢地选择、安排自己的课程结构,正确估计自己的能力,并逐渐找到将来发展的方向;充分调动了学生学习的主动性:走班制学习组织方式充分赋予学生的主体地位,使不同学习能力的学生获得与自己最相适宜的发展环境;学生的自信心得以提升:走班制学习组织方式条件下,学生按自己的学习水平,自我发展的需要,自身的兴趣、特长选班,能增强其自信心和成就感,尝试到成功的快乐,减轻了思想压力。
7.烟台高考政治辅导