大学上四年，硕士上两年。4+2模式，指教师教育新模式。北京师大近年来正在探索教师教育的一种新模式──4+2。学生在4年本科学习期间，完全按照综合性大学的培养模式，接受本专业的训练；本科学习结束后，志愿从事教师工作的学生，攻读教育学硕士学位（2年）。毕业后，担任重点中学的高中教师。
大学4+2本硕连读意思
大学4+2是本硕连读。本硕连读是指由本科阶段直接保送进入硕士生阶段学习的一种培养方式。
相应的还有硕博连读，就是硕士生直接保送到博士生阶段学习。
国内也有部分大学（如清华大学）采取部分优秀的本科生直接保送到博士的培养方式。
普通本科生需要撰写本科毕业论文方可毕业。毕业后，需要通过研究生入学考试方能进入硕士生阶段学习。
而撰写毕业论文和准备研究生入学考试需要花费大量的时间与精力。本硕连读可以直接保送优秀本科生进入硕士生阶段学习，不必参加硕士生入学考试，不必撰写本科毕业论文。
有利于学生专心学习专业知识，早日完成硕士生学业。
所以有些高校规定本硕连读或硕博连读可以比正常学制提前一年毕业，有利于早出人才、快出人才。
但是本硕连读的课程要求也是很严格的，有的学校规定如果一年有三门课程不及格或者七年有四门课程不及格，或者有课程补考也不及格，会被分流到普通本科，而且是降届分流。
国家公费师范生4+2本硕连读
实施本研衔接师范生公费教育
从2024年起，国家在北京师范大学、华东师范大学、东北师范大学、华中师范大学、陕西师范大学和西南大学6所教育部直属师范大学实施本研衔接师范生公费教育（本科4年，教育硕士研究生2年）。
学校结合本科前三年学业成绩、在校表现等对学生进行推荐免试攻读研究生综合考核，取得学校推免资格并达到学校硕士研究生录取标准的可推免录取至本校全日制教育硕士专业学位研究生，并于本科第四年开始硕士课程先修学习。
该培养方案实行分流淘汰，完成本科、硕士研究生两个阶段学校规定学业且达到学士、硕士学位授予要求的，分别取得相应学历、学位。
履约任教
本研衔接公费师范生事先签订《本研衔接师范生公费教育协议》，在研究生一年级课程学习结束后，学校根据本科以来的综合考核结果排序，学生按排序在录取当年公布的生源所在省份相关专业履约任教地（市、州、盟）范围内进行选择，毕业后从事中小学教育工作6年以上。到城镇学校工作的公费师范生，应到农村义务教育学校任教服务至少1年。
本研衔接师范生公费教育面向全国，重点为中西部地区省会城市之外的地（市、州、盟）及以下行政区域培养研究生层次中小学教师，不得定向到直辖市、计划单列市或省会城市主城区任教（五个自治区、陆地边境省份、海南省、贵州省、青海省除外）。
注：五个自治区+陆地边境省份包括辽宁、吉林、黑龙江、内蒙古、甘肃、新疆、西藏、云南、广西、宁夏、西藏。
直辖市包括北京、上海、重庆、天津。计划单列市包括大连、青岛、宁波、厦门和深圳。
北师大“4+2”模式介绍
“4+2”模式，学生在4年本科学习期间，完全按照综合性大学的培养模式接受本专业的训练；本科学习结束后，志愿从事教师工作的学生经过一定的筛选程序，进入到教育学院攻读教育学硕士学位。在为期两年的时间里，主要学习教育学、心理学、学科教学法的相关课程和进行大量的教学实践，同时研修部分本专业的研究生课程，并撰写与中学学科教学相关的学位论文。毕业后，学生担任重点中学的高中教师。它以培养硕士研究生学历层次的中学教师为目的。在近期内，它的基本目的是为中心城市的高中(特别是重点中学)培养骨干教师。
“4+2”模式，本科自考助学班性质：本科自考助学班的培养模式是按“4+2”（四年自考本科毕业并获得学士学位+两年国家重点大学硕士学位班）一体化联合培养的新型教学模式。本科自考助学班的教学管理模式：本科自考助学班聘请有责任心、有丰富管理经验的专职教师担任“保姆型”班主任；同时选配优秀的师资负责教学，其中不乏副教授、教授、博导等。除此之外，学校在本科自考助学班中采取了设立奖学金等措施激励学生刻苦学习；安排充足的实习环节的设施和时间，以提高学生的动手能力和实际操作能力。
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