很多考生都想知道2026年贵州高考多少分能上湖北大学知行学院?因为湖北大学知行学院录取分数线每年都不一样,受到招生计划、报考人数及专业热度等因素影响,预计2026年高考最低419分能上。其中计算机类专业录取分数线为435分、金融学专业录取分数线为429分、广播电视编导专业录取分数线为467分、国际经济与贸易专业录取分数线为431分、工商管理类专业录取分数线为482分等,具体专业和分数线如下:

1、湖北大学知行学院在贵州物理类计算机类专业最低录取分为435分
2、湖北大学知行学院在贵州物理类电子信息类专业最低录取分为433分
3、湖北大学知行学院在贵州物理类风景园林专业最低录取分为422分
4、湖北大学知行学院在贵州历史类工商管理类专业最低录取分为482分
5、湖北大学知行学院在贵州物理类工程管理专业最低录取分为422分
6、湖北大学知行学院在贵州物理类食品科学与工程类专业最低录取分为431分
| 院校名称 | 科类名称 | 专业 | 招生类型及要求 | 录取分 |
|---|---|---|---|---|
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 商务英语 | - | 424 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 会计学 | - | 443 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 金融学 | - | 429 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 工程管理 | - | 422 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 广播电视编导 | - | 419 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 国际经济与贸易 | - | 431 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 风景园林 | - | 422 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 审计学 | - | 447 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 财务管理 | - | 431 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 英语 | (教育、翻译、对外经贸) | 435 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 工商管理类 | - | 440 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 新闻传播学类 | - | 435 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 旅游管理 | - | 431 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 汉语言文学 | (教育、对外教学、写作方向) | 445 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 法语 | - | 423 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 机械电子工程 | - | 438 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 电子信息类 | - | 433 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 机器人工程 | - | 438 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 计算机类 | - | 435 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 食品科学与工程类 | - | 431 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 生物工程 | - | 424 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 化学工程与工艺 | - | 426 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 生物技术 | - | 436 |
| 湖北大学知行学院 | 物理类 | 应用化学 | - | 441 |
| 湖北大学知行学院 | 历史类 | 广播电视编导 | - | 467 |
| 湖北大学知行学院 | 历史类 | 法学 | - | 500 |
| 湖北大学知行学院 | 历史类 | 商务英语 | - | 481 |
| 湖北大学知行学院 | 历史类 | 工商管理类 | - | 482 |
| 湖北大学知行学院 | 历史类 | 会计学 | - | 492 |
| 湖北大学知行学院 | 历史类 | 国际经济与贸易 | - | 483 |
| 湖北大学知行学院 | 历史类 | 金融学 | - | 482 |
| 湖北大学知行学院 | 历史类 | 新闻传播学类 | - | 480 |
请注意:表格里仅包含部分专业组的录取分数线,并非2025年湖北大学知行学院全部专业录取分数线,如果想查看所有2025年湖北大学知行学院在贵州专业组录取分数,请前往高考志愿获取完整信息。
办学性质
湖北大学知行学院创办于2000年,是经国家教育部批准、由湖北大学举办的具有学士学位授予权的全日制普通高等学校,是湖北省首批应用转型发展试点高校,国家技能人才培育突出贡献候选单位。全日制在校学生11000余人。
办学定位
学校坚持以人才培养为核心,以提高办学质量和科技创新能力为主线,深入推进产教融合、校企合作和开放办学,全面实施综合改革,将学校建设成为规模结构合理,优势特色鲜明,创新创业能力突出,对区域经济社会发展有重大贡献的应用技术型高校。经过二十多年的建设发展,学校在人才培养、科学研究、社会服务和文化传承创新等方面取得了显著的成绩,得到了社会各界的广泛好评,较好地实现了办学规模、结构、质量、效益协调发展,办学水平和教育教学质量不断提高,“知行合一”的办学特色日益彰显。