2025年湖南中医药大学英语专业录取分数线在全国各省录取分数和位次会因年份、报考省份以及考生类别的不同而有差异。已公布省份的最低录取分数线区间为514分到606分。在江西录取分为553分对应位次排名是9734名、在广西录取分为533分对应位次排名是9283名、在湖南录取分为516分对应位次排名是71174名。下面是来高考小编整理的数据:

2025年湖南中医药大学英语专业在全国23个省市招生,录取最低分从514分到606分不等:
1、湖南中医药大学英语专业在江西录取最低分553分、对应位次排名是9734名、选科要求为不限、学费为4500元/年、招生人数3人
2、湖南中医药大学英语专业在广西录取最低分533分、对应位次排名是9283名、选科要求为不限、学费为4500元/年、招生人数2人
3、湖南中医药大学英语专业在湖南录取最低分516分、对应位次排名是71174名、选科要求为不限、学费为4500元/年、招生人数40人
| 招生省份 | 选科要求 | 学费 | 招生人数 | 最低分 | 最低位次 |
|---|---|---|---|---|---|
| 天津 | 不限 | 4500 | 1 | 540 | 27715 |
| 安徽 | 不限 | 4500 | 2 | 520 | 22049 |
| 山东 | 不限 | 4500 | 2 | 538 | 103021 |
| 广东 | 不限 | 4500 | 2 | 537 | 87736 |
| 广西 | 不限 | 4500 | 2 | 533 | 9283 |
| 江苏 | 不限 | 4500 | 1 | 547 | 84717 |
| 江西 | 不限 | 4500 | 3 | 553 | 9734 |
| 江西 | 不限 | 4500 | 1 | 534 | 52063 |
| 河北 | 不限 | 4500 | 4 | 562 | 17629 |
| 河北 | 不限 | 4500 | 2 | 546 | 86664 |
| 河南 | 不限 | 4500 | 2 | 543 | 15332 |
| 浙江 | 不限 | 4500 | 2 | 582 | 73419 |
| 湖北 | 不限 | 4500 | 1 | 555 | 8421 |
| 湖南 | 不限 | 4500 | 35 | 514 | 19581 |
| 湖南 | 不限 | 4500 | 40 | 516 | 71174 |
| 福建 | 不限 | 4500 | 2 | 517 | 9716 |
| 贵州 | 不限 | 4500 | 2 | 537 | 11081 |
| 重庆 | 不限 | 4500 | 2 | 532 | 10338 |
| 云南 | 不限 | 4500 | 2 | 545 | 16031 |
| 内蒙古 | 不限 | 4500 | 2 | 528 | 6801 |
| 四川 | 不限 | 4500 | 1 | 529 | 20373 |
| 海南 | 不限 | 4500 | 1 | 606 | 10952 |
| 陕西 | 不限 | 4500 | 1 | - | - |
| 综合满意度 | 办学条件 | 教学质量 | 就业情况 |
|---|---|---|---|
| 4 | 3.9 | 3.9 | 3.6 |
英语主要研究英语语言、语法、口语以及英美等英语国家的文化与历史等方面的基本理论和知识,接受英语听、说、读、写、译等方面的技能训练,进行英语的翻译、教学与研究等。英语是世界上最广泛的第一语言,常见于英国、美国、澳大利亚、新西兰、爱尔兰等国家和地区。关键词:英语 英语字母 英国 美国
湖南中医药大学坐落于中国历史文化名城长沙,是湖南省重点建设本科院校,全国首批设立国家级重点学科的中医药院校,全国首批招收博士研究生、留学生及港澳台学生的中医药院校。现有含浦、东塘两大校区,占地面积1018亩。下设15个本科教学学院,以及研究生院、中医药科学院、国际教育学院、继续教育学院、湘杏学院(独立学院),15所附属医院(2所直属附属医院),27所教学医院。现任党委书记戴爱国,校长易刚强。
学校前身为创办于1934年的湖南国医专科学校,1960年设立本科院校——湖南中医学院,1965年省中医药研究所整体并入(1972年重新恢复独立建制),1990年原湖南科技大学成建制并入湖南中医学院,2002年与湖南省中医药研究院合并(2022年省中医药研究院恢复独立建制),2006年经教育部批准更名为湖南中医药大学,2012年进入湖南省一本招生序列,2018年入选湖南省高等学校“国内一流建设高校”,2022年入选湖南省“双一流”建设高校。2020年入选湖南省“三全育人”综合改革试点校;2022年获评全省高校党建工作“示范高校”;2023年荣获“湖南省五一劳动奖状”。2023年,学校高质量完成教育部本科教育教学审核评估,实现办学定位从应用型高校向学术型高校的跨越发展。