石家庄科技信息职业学院2025年在山东的招生计划主要包括招生专业、招生人数等信息。其中各专业总招生人数约为130人,学费绝大多数专业为13000元/年,招生专业包括:人工智能技术应用专业、云计算技术应用专业、大数据技术专业、网络规划与优化技术专业和智能互联网络技术专业等等。如果考生想2026年报考石家庄科技信息职业学院在山东的招生计划,建议考生通过以下官方途径进行最终核实。

一、石家庄科技信息职业学院在山东综合类普通类二段各专业招生计划及学费
| 招生专业 | 专业要求 | 选科要求 | 招生计划 | 学制 | 学费 |
|---|---|---|---|---|---|
| 人工智能技术应用 | (新工业智能化方向) | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 人工智能技术应用 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 云计算技术应用 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 大数据技术 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 网络规划与优化技术 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 智能互联网络技术 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 智能网联汽车技术 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 无人机应用技术 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 电气自动化技术 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 护理 | - | - | 5 | 三年 | 13000 |
| 软件技术 | (JAVA方向) | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 软件技术 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 信息安全技术应用 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 计算机网络技术 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 城市轨道交通通信信号技术 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 新能源汽车检测与维修技术 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 药品经营与管理 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 智能机器人技术 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 机电一体化技术 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 健康管理 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 药学 | - | - | 4 | 三年 | 13000 |
| 影视多媒体技术 | - | - | 3 | 三年 | 13000 |
| 高速铁路客运服务 | - | - | 3 | 三年 | 13000 |
| 城市轨道交通运营管理 | - | - | 3 | 三年 | 13000 |
| 智慧旅游技术应用 | - | - | 3 | 三年 | 12000 |
| 大数据与会计 | (注册会计师方向) | - | 3 | 三年 | 12000 |
| 大数据与会计 | - | - | 3 | 三年 | 12000 |
| 大数据与财务管理 | - | - | 3 | 三年 | 12000 |
| 财税大数据应用 | - | - | 3 | 三年 | 12000 |
| 建设工程管理 | - | - | 3 | 三年 | 12000 |
| 工程造价 | (造价师方向) | - | 3 | 三年 | 12000 |
| 室内艺术设计 | - | - | 2 | 三年 | 13000 |
| 机场运行服务与管理 | - | - | 2 | 三年 | 13000 |
| 空中乘务 | - | - | 2 | 三年 | 13000 |
石家庄科技信息职业学院始建于1987年10月,2003年5月经河北省人民政府批准、国家教育部备案具有独立颁发高等教育学历证书资格的省属全日制大学专科普通高校。2021年学院启动中专部招生,同时开展全日制中职教育,丰富办学层次。办学以来,始终遵从“育人为本、服务学生、服务社会”的办学理念和“厚德、博学、自强、求实”的校训,现已全面转入“内强素质、外树形象”的内涵发展期;学院软硬件资源建设逐年完善提高,逐步向“省内双高、全国知名”的高职院校迈进,为社会培养更多的具有国际视野的复合型高端高 素质技术技能型人才而努力奋斗。学院人才培养工作始终坚持面向市场、服务发展、智慧创新、促进就业创业的办学方向,紧跟新型工业化、信息化、城镇化、农业现代化步伐,对接“中国制造2025”制造业强国战略、“一带一路”教育行动计划、京津冀协同发展等国家重点战略。专业建设贴合区域经济社会发展,目前已基本形成特色鲜明、优势突出,具备文化传承及服务社会能力的特色高校,今后将不断提升核心竞争力和可持续发展能力,实现多途径、多类型、多样化的人才培养模式,全面构建现代化“全员育人、全过程育人、全方位育人”的教育体系。