古诗和文言文翻译是高考必考的内容之一，所以平时学习过程中要注意积累。文言文翻译要以直译为主，并保持语意通畅，而且应注意原文用词造句和表达方式的特点。以下《烛之武退秦师》原文及翻译仅供参考，请大家以所在地区课本为主。
《烛之武退秦师》原文
晋侯、秦伯围郑，以其无礼于晋，且贰于楚也。晋军函陵，秦军氾南。
佚之狐言于郑伯曰：“国危矣，若使烛之武见秦君，师必退。”公从之。辞曰：“臣之壮也，犹不如人;今老矣，无能为也已。”公曰：“吾不能早用子，今急而求子，是寡人之过也。然郑亡，子亦有不利焉!”许之。
夜缒而出，见秦伯，曰：“秦、晋围郑，郑既知亡矣。若亡郑而有益于君，敢以烦执事。越国以鄙远，君知其难也，焉用亡郑以陪邻?邻之厚，君之薄也。若舍郑以为东道主，行李之往来，共其乏困，君亦无所害。且君尝为晋君赐矣，许君焦、瑕，朝济而夕设版焉，君之所知也。夫晋，何厌之有?既东封郑，又欲肆其西封，若不阙秦，将焉取之?阙秦以利晋，唯君图之。”秦伯说，与郑人盟。使杞子、逢孙、杨孙戍之，乃还。
子犯请击之。公曰：“不可。微夫人之力不及此。因人之力而敝之，不仁;失其所与，不知;以乱易整，不武。吾其还也。”亦去之。
点击查看：高中语文必背文言文大全
《烛之武退秦师》原文翻译
(僖公三十年)晋文公和秦穆公联合围攻郑国，因为郑国曾对文公无礼，并且郑国同时依附于楚国与晋国。晋军驻扎在函陵，秦军驻扎在氾水的南面。
佚之狐对郑伯说：“郑国处于危险之中了!假如让烛之武去见秦伯，(秦国的)军队一定会撤退。”郑伯同意了。烛之武推辞说：“我年轻时，尚且不如别人;现在老了，也不能有什么作为了。”郑文公说：“我早先没有重用您，现在由于情况危急因而求您，这是我的过错。然而郑国灭亡了，对您也不利啊!”烛之武就答应了这件事。
在夜晚(有人)用绳子(将烛之武)从城上放下去，见到了秦伯，烛之武说：“秦、晋两国围攻郑国，郑国已经知道要灭亡了。假如灭掉郑国对您有好处，怎敢冒昧地拿这件事情来麻烦您。越过邻国把远方的郑国作为(秦国的)东部边邑，您知道这是困难的，(您)为什么要灭掉郑国而给邻邦晋国增加土地呢?邻国的势力雄厚了，您秦国的势力也就相对削弱了。如果您放弃围攻郑国而把它当作东方道路上接待过客的主人，出使的人来来往往，(郑国可以随时)供给他们缺少的东西，对您也没有什么害处。而且您曾经给予晋惠公恩惠，惠公曾经答应给您焦、瑕二座城池。 (然而)惠公早上渡过黄河回国，晚上就修筑防御工事，这是您知道的。晋国，怎么会满足呢?(现在它)已经在东边使郑国成为它的边境，又想要向西扩大边界。如果不使秦国土地亏损，将从哪里得到(他所奢求的土地)呢?削弱秦国对晋国有利，希望您考虑这件事!”秦伯非常高兴，就与郑国签订了盟约。派遣杞子、逢孙、杨孙戍守郑国，于是秦国就撤军了。
晋大夫子犯请求出兵攻击秦军。晋文公说：“不行!假如没有那个人(秦伯)的力量，我是不会到这个地步的。依靠别人的力量而又反过来损害他，这是不仁义的;失掉自己的同盟者，这是不明智的;用散乱(的局面)代替整齐(的局面)，这是不符合武德的。我们还是回去吧!”晋军也就离开了郑国。
《烛之武退秦师》词类活用
⑴晋军函陵 (名词作动词，军是驻扎的意思,同下文“秦军”)
⑵若亡郑而有益于君。 (使……灭亡，动词使动用法)
⑶邻之厚，君之薄也 (“厚”“薄”都是形容词活用作动词 厚，变雄厚;薄，变薄弱)
⑷越国以鄙远 (鄙，名词的意动用法，把……当作边邑;远，形容词用作名词，远地，指郑国)
⑸朝济而夕设版焉 (“朝”、“夕”，名词活用作状语 朝，在早上;夕，在晚上)
⑹既东封郑，又欲肆其西封。 (“东” 为方位名词作状语，向东;“西”方位名词作形容词，西边的;前一个“封”，名词活用作动词，作 疆界。后一个“封”，仍为名词，疆界。)
⑺与郑人盟(名词活用作动词，结盟)
⑻因人之力而敝之(形容词做动词，损害)
⑼共其乏困(形容词活用为名词，缺少的东西)
⑽阙秦以利晋(使动用法.使……获利)
⑾且贰于楚也(数词活用做动词,从属二主)
⑿夜缒而出(名词做状语;在夜晚)
⒀烛之武退秦师(使动用法，使……退却)
⒁既东封郑，又欲肆其西封 (名词作状语) (形容词作动词， 扩张，延伸)
⒂君亦无所害(动词用作名词，害处)
⒃且君尝为晋君赐矣(动词用作名词，恩惠，好处)
⒄若不阙秦(使动用法，使……减少)
以上《<烛之武退秦师>原文及翻译》由黑边网小编整理而成，大家要以理解为主，注意多总结语法现象，积累关键词语，善于抓命题者设置的关键点，如实词、虚词、词类活用、特殊句式、固定结构等。
黑边网小编推荐你继续浏览：高中语文文言文解词有哪些方法？
怎么样才能准确的翻译文言文?
如何提高高考语文文言文阅读水平?
高考语文文言文阅读解题技巧
高考语文文言文常见错误整理
小编推荐
下载文档