专题:
高中语文答题需要遵循一定的总原则，这对于考生在考试中取得好成绩至关重要。做题速度的合理分配是关键。在高考语文中，总共150分，考试时间150分钟，平均每分钟得1分。基础题选择题一般同学可控制在5分钟，这部分题目因题型稳定，平时训练也多，考生在审题清楚的前提下可大胆作答，中等速度解答为宜。
高中语文不同题型答题技巧
（一）自然科学和社科类文章阅读
1.注意要点讲解
高中语文自然科学和社科类文章阅读需要考生思考严密周详。在答题时，务必找到与试题选项对应的词、句、段，反复对照理解，仔细判断选项正误。依据原句进行推理要合理，避免“无中生有”的情况出现。此类文章常见的干扰项有偷换概念、以偏概全、无中生有、扩大或缩小概念的范围、缺乏依据、因果颠倒、先后错乱、张冠李戴等。
自然科学类文章阅读有时选文可能枯燥，考生要保持大脑清醒，静下心仔细阅读，力求准确理解。
2.答题技巧
要锁定题目的阅读区间，尤其是涉及到第一、第二自然段的词语、句子的理解题。一般来说，第1、2题比较容易，可以直接找到原文中的位置，根据题干指向，表述一般与原文一致的，大都正确。而第3、4题的设题难度稍微大一点，设题的错误项大都与原文有些偏差，细微处要搞清楚。
（二）文言文阅读
1.整体阅读方法
在进行文言文阅读时，考生可先圈点文中出现的人和事。接到文言文阅读文段后，先快速浏览题目，因为题目选项有时会出示文中某些关键字词的意思，或提示文言文的主要内容。接着仔细分析标题，大部分标题本身就概括了文言文的主要内容。
然后结合注释速读全文，对于一些难懂的文言字词，注释有助于准确理解全文。在阅读过程中，碰到“拦路虎”不要停下来苦苦思索，继续阅读，力求能明白文章的大概意思。
2.实词理解
坚持“词不离句”原则，利用结构特点联想理解词义。在“忠不必用兮，贤不必以”中，“以”字的用法可通过对应位置的“用”字来推断，二者意思相近。同时结合上下文印证，注意文言现象和成语启示。“至丹以荆卿为计，始速祸焉”中的“速”字，可结合成语“不速之客”来理解其含义为“招致”。
3.虚词用法
以理解句意为前提，根据虚词在句子中的位置断定其词性和用法。“之”字，在主谓之间取消句子独立性，作助词；在动词后作代词等。
4.筛选信息与把握文意
整体把握文言文内容，尤其是最后一道题对理解全文和前面题目的作用很大。答题时可先读最后一题，借助原文推断词义等。在判断某个实词的含义时，可以结合上下文语境进行合理推测。
（三）古诗鉴赏
古诗鉴赏可从思想内容、形象、语言三个方面入手。在思想内容方面，要体会诗歌所表达的情感，如人生志向（建功立业的渴望、壮志难酬的悲叹等）、忧国伤时（揭露统治者昏庸腐朽、表现山河沦丧的痛苦等）、人生感受（伤春悲秋、叹息人生短暂等）、思乡怀人（羁旅愁思、思念亲友等）、送别感怀（依依不舍、情深意长等）。
在形象方面，分析诗歌所描绘的景象和人物形象，感受诗歌的意境氛围。在语言方面，鉴赏诗歌的修辞手法（比喻、拟人、对偶等）、表现手法（借景抒情、托物言志等），体会诗歌语言的美感和表现力。
（四）现代文阅读
1.抓关键词语
通过关键词语深入理解句子含义是赏析句子的常用方法。在理解词语时，要分析其在特定语境中的具体含义，判断其是否有比喻、象征等特殊用法。同时，要注意词语的感情色彩和语体色彩，以及是否存在一语双关、褒词贬用等情况。
2.抓修辞手法
不同修辞手法在不同语境中的作用不同。比喻能使抽象的事物变得具体、平淡的事物变得生动；拟人能赋予物以人的情感和动作，使描写更加生动形象；排比能增强语言的气势，突出表达的重点等。“春天像刚落地的娃娃，从头到脚都是新的，它生长着。春天像小姑娘，花枝招展的，笑着，走着。
3.抓句式特点
常见的句式特点有长短句结合、对仗工整等。长短句结合能使文章节奏富有变化，增强表达效果；对仗工整则能使语言整齐匀称，富有节奏感。“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”，对仗工整，意境优美。
4.抓表现手法
各种表现手法在塑造艺术形象、表达审美情感时有着不同的运用。如象征用具体的事物表现某种特殊意义；对比突出事物的特点等。茅盾的《白杨礼赞》中，通过对白杨树的赞美，象征了北方的农民和中华民族坚强不屈的精神。
5.抓结构作用
分析句子在结构上的承上启下、前后呼应等作用。在文章的过渡段中，常常起到承上启下的作用，使文章结构更加严谨。
6.抓思想内容
准确把握句子的内容及思想情感是赏析句子答案的重要部分。要依据文章中心、段落中心来理解句子，注意句子位置所体现的含义，分析修饰限制成分对句意的影响，结合修辞特点找出比喻的本体或象征的本义等。
高中语文成绩提升方法
（一）摘录式
读书时，我们可以采用摘录式的方法来积累素材，为提升语文成绩打下基础。摘录时，要注意不能全抄，而应把书中的优美词语按人物类、景物类、状物类、警句类等进行分类摘抄。人物类的描写可以摘录《红楼梦》中对林黛玉的描写：“两弯似蹙非蹙罥烟眉，一双似喜非喜含情目。态生两靥之愁，娇袭一身之病。泪光点点，娇喘微微。闲静时如姣花照水，行动处似弱柳扶风。心较比干多一窍，病如西子胜三分。”
景物类的描写可以摘录“落霞与孤鹜齐飞，秋水共长天一色”这样优美的句子。状物类可以摘录对某种物品的精彩描写，警句类则可以摘录如“在科学上没有平坦的大道，只有不畏劳苦沿着陡峭山路攀登的人，才有希望达到光辉的顶点。——马克思”这样的名言。日积月累，我们在写作文时就可以从“词语仓库”里挑选合适的内容进行运用，使文章更加丰富多彩。
（二）体会式
读书之后，我们可以将自己的收获、心得、体会或认识、感想等联系实际写下来，形成读书体会或读后感、札记等。读了《鲁滨逊漂流记》，我们可以结合自身的经历来谈感受。
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