高三理科生学习语文要有正确的学习方法，不能全靠做题来提高，以下是小编整理的关于高三理科语文学习方法的内容，供参考。
语文的外延即生活
我国古哲有言：“水之积也不厚,则其负大舟也无力。风之积也不厚,则其负大翼也无力。”“适千里者三月聚粮”。深厚的语文基础,对于现代社会的远行人,是载送航船的海水,是举托鹏翼的扶摇。
语言是文化老坛酿造的陈年酒，离开文化的浸淫，语言失去生命，如冬日枯枝，开不出文采的花朵。学好语文，关键在于积累字词句篇，品味字里行间流淌的诗意。阅读构筑人的精神家园，没有涉猎群书、感悟经典的阅读体验，很难领会语言文学的精妙之处。多读文学作品，是学好语文的必由之路。生活在中文语境里，要注意正确使用中文，品味语言之美，才算带上聆听的耳朵。
应对语文考试要研究题型，对症下药，各个击破。
基础题考查平日积累，为此可以准备一个知识本，记录常考的字词。汉字的音形义有着密不可分的关系，可以放在一起考查，注音释义以语文教材、权威词典为准，不要盲目迷信教辅。对于容易混淆的多音字、形近字，要及时归纳，集中记忆，方可事半功倍。
文言字词要注意其特有的用法，多归纳实词意义、虚词用法、古今异义、字词活用、特殊句式，形成知识储备。成语要结合相关典籍中的原句或涉及的典故进行记忆，牢记其中关键字的意义，把成语还原到文言语境中去理解，才不会望文生义。
在知识本里归纳常见病句、常见标点，掌握相关题型的设题方法，可以知己知彼。为了规范使用中文，课余可订阅《咬文嚼字》等优秀刊物，认真阅读，勤做笔记，积累语文基础知识，拓展文化视野。
先来聊聊阅读。
首先，我们应该重视“诵读”的作用。在阅读过程中，好多同学不屑于“诵读”（也就是有声的读书）比如我们教材上的很多课文，尤其是要求背诵的文章，也比如课外的一些优秀作品，我们都可以反复地去诵读，首先诵读可以有效地帮助背诵，我高中时经常参加演讲比赛，那些演讲稿都不是一个字一个字死记硬背的，而就是在反复地诵读中自然而言地形成记忆，读的次数多了，不知不觉就背下来了。其次，诵读可以有效提高我们的语言感受能力。我们在语文教学中经常见到这样的情况，有些同学考试中选择题一分不失，但有的题，其实你问他具体的原因和分析，他也拿不准，但他最后还是选对了。不是凭运气，而就是凭借语感。
其次，我们要养成精读的习惯。
学而不思则罔，这里所说的精读，其实就是伴随着不断思考的一个有效阅读过程。要在读中思考，在思考中发现问题解决问题，所谓“厚书读薄，薄书读厚”，正是如此。
还有就是要多读、广读，逐渐给自己养成一个长期阅读的习惯。要多读经典名著，名家名作，包括一些优秀的报刊杂志等等。“操千曲而后晓声，观千剑而后识器”，读的过程本身也是一个不断地自我积累，读的越多，视野越开阔，“肚子里的东西”也就越多，这对我们写作也是有很大帮助的。无论是学文科还是理科，多读书，都是有百益而无一害的，是能让我们受益终身的。
最后，最好能够养成做读书笔记的习惯，所谓“不动笔墨不读书”，这也是将读书、思考、积累三者有效结合的一个过程。
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高考语文中最重要的一部分，作文。
对一些人来说，作文很难预测，成绩忽高忽低，但是另一些人又会觉得作文没办法使劲，费心不费心都一个样。
其实作文写得好不好在于两方面。第一，有内容。第二，有技巧。
有内容要求你写的故事，举的事例不要总是被人（包括你自己）写的一遍又一遍的扶老奶奶过马路。我们都是学生，我知道为什么会出现这样的现象，因为我们都是学生，我们生活在自己的小圈子里，我们并没有完全步入社会，我们年龄尚小，怎么会有那么多经历体会，我们将注意力放在学习上，身边的事都被淡化了，那么怎么办？
你可以去买一些作文素材这种书，它的一篇素材通常都很短，而且一本书素材量很大，你完全可以按照自己的喜好没事就读两篇，平时写作文有合适的就用上，时间久了，你的文章也就有东西可写了。
再者你得多关注自己身边的事情，亲人朋友，每天都会有开心温暖或是烦恼的事发生，其实自己观察你会发现身边的事就是最好的素材。有了内容以后我们来看技巧方面，这方面从最初学习作文开始老师就会教我们，当你能做到将老师教的记住理解，忘了的时候翻翻参考资料，平时写作多注意，甚至看其他人的优秀作文去学习，都是可以的。
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